2024-2025学年高一生物同步学与练（人教版2019必修2）2.2 基因在染色体上（原卷版）.pdf

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第章基因和染色体的关系

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第节基因在染色体上

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01/02/

学习目标明确内容要求，落实学习任务思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/

课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收

04/05/

课堂探究课堂知识探究，全面学会知识分训练基础提升拓展，突破学习任务

1.通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说。

2.理解摩尔根利用假说-演绎法推理基因在染色体上的过程。

3.从细胞遗传学的角度，分析、认识孟德尔遗传规律的实质。

学习重点：基因位于染色体上的假说和实验证据；对孟德尔遗传规律作出现代解释

学习难点：对果蝇杂交实验结果的解释和验证

➢基础感知

一、萨顿的假说

1.内容：

基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的，即______________上。

2.假说依据：

基因和染色体的行为存在着明显的______________。

二、基因位于染色体上的实验证据

1.实验者：_________

2.实验材料果蝇

(1)果蝇作为实验材料的优点：培养周期___；成本___；易_____；繁殖___；易_____。

(2)果蝇体细胞内染色体的组成：果蝇体细胞中共有___对染色体，其中___对是常染色体，___对是性染色体。

雌果蝇的性染色体是_____,雄果蝇的性染色体是______。

3.科学探究方法：_____________法。

4.实验现象

P红眼(♀）X白眼(♂)

F______(♀、♂）

1

F雌雄交配

1

F3/4红眼(♀、♂）：1/4______(♂）

2

5.提出问题：白眼性状的表现为何总与______相关联?

6.作出假设，解释现象

白眼基因（用w表示）、红眼基因（用W表示）位于___染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。

7.验证方法;______

8.实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于___染色体上，从而证明了__________________________。

9.基因和染色体关系:摩尔根进一步证明了：一条染色体上有_____个基因；基因在染色体上呈_____排列。

三、孟德尔遗传规律的现代解释

1.基因的分离定律的实质

（1）在杂合子的细胞中，位于一对_______________上的等位基因，具有一定的_________。

（2）在减数分裂形成______的过程中，______基因会随_______________的分开而______，分别进人两个

配子中，独立地随配子遗传给后代。

2.基因的自由组合定律的实质

（1）位于_______________上的__________基因的分离或组合是__________的。

（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的__________彼此分离的同时，__________染色体上的__________

基因自由组合。

➢思考提升

1.萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说，摩尔根用实验证明了“基因在染色体上”。生物体细胞中的基

因都位于染色体上吗？

2.萨顿提出的假说结论，是否一定是正确的呢?为什么?

➢预习检测

1.摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(ꢀꢀ)

2.体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因。(ꢀꢀ)

3.孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。(ꢀꢀ)

4.非等位基因一定自由组合。(ꢀꢀ)

5.基因分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。(ꢀꢀ)

探究一