北京的春节教学设计及反思.docx

北京的春节教学设计及反思

?一、教学目标

1.会写醋、饺等15个字，会认旬、熬等7个字，能正确读写饺子、万象更新等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解民俗文化的丰富内涵。

3.学习课文有顺序、详略得当的写作方法，体会作者热爱北京、热爱传统文化的思想感情。

二、教学重难点

1.重点

-引导学生了解老北京春节的风俗习惯，感受传统节日的热闹氛围。

-学习课文有顺序、详略得当的写作方法。

2.难点

-体会作者对传统文化的喜爱之情，领悟详略得当的表达效果及其作用。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段春节期间北京街头热闹非凡的视频，视频中展示张灯结彩的街道、人们喜气洋洋的笑容、各种传统的春节活动等场景。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪里的春节景象呀？引导学生回答出北京。

3.继续提问：那你们对北京的春节了解多少呢？谁能来说一说你印象中的北京春节是什么样的？鼓励学生积极分享自己的已有认知。

4.引出课题《北京的春节》，并简单介绍作者老舍先生。老舍先生是中国现代著名作家，他用生动的语言为我们描绘了北京春节的独特风情。今天，就让我们跟随老舍先生的脚步，一同走进北京的春节。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.出示生字词，指名认读，正音。

-会认的字：旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、栗、筝、鞭、麦、寺、逛

-会写的字：醋、饺、拌、擦、眨、宵、旦、燃、贩、摊、轿、骆、驼、浒、窝、聊

-词语：饺子、万象更新、鞭炮、眨眼、通宵、间断、万不得已、截然、燃放、小贩、摆摊、彼此、贺年、骆驼、恰好、一律、彩绘、分外、甜腻、光景、娴熟、张灯结彩、各形各色

3.对于学生容易读错或写错的字词，进行重点讲解和示范书写。例如，旬字要注意读音是xún，不要读成jùn；醋字的右边是昔，不要写成腊等。

4.默读课文，思考：课文是按照什么顺序写北京的春节的？北京的春节有哪些重要的日子？每个日子有什么特点？

5.学生交流回答，教师总结并板书：

-顺序：时间顺序

-重要日子：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九

-特点：

-腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜

-腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖

-除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，守岁

-正月初一：拜年，逛庙会

-正月十五：看花灯，吃元宵

-正月十九：春节结束

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习腊八部分（第1-2自然段）

-指名朗读第1-2自然段，思考：腊八这一天人们要做什么？

-学生回答后，总结：这一天人们要熬腊八粥，泡腊八蒜。

-出示腊八粥的图片，介绍腊八粥的食材，让学生感受腊八粥的丰富多样。

-提问：从粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的这句话中，你体会到了什么？引导学生体会到腊八粥食材的丰富，感受到人们对生活的热爱。

-讲解泡腊八蒜的习俗，让学生了解腊八蒜的颜色变化以及在春节时的用途。

-指导学生有感情地朗读这部分内容，读出腊八粥的诱人以及人们对腊八节的期待。

2.学习腊月二十三部分（第3自然段）

-自由朗读第3自然段，思考：腊月二十三这一天有什么特别的习俗？

-学生回答后，明确：这一天是过小年，要放鞭炮，吃糖。

-提问：过小年在老北京人的心中为什么很重要？引导学生结合生活实际，理解过小年是春节的彩排，意味着春节即将来临，人们开始忙碌起来。

-指导朗读，读出过小年时的热闹氛围。

3.学习除夕部分（第4-6自然段）

-默读第4-6自然段，思考：除夕这一天有哪些习俗？从哪些地方可以看出除夕很热闹？

-学生交流回答，教师总结并板书：

-习俗：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、守岁

-热闹表现：

-从家家赶做年菜，到处是酒肉的香味体会到食物的丰富和准备年夜饭的忙碌。