八年级语文上册第一单元4一着惊海天教案新人教版五四制.docVIP

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4《一着惊海天》教学设计

【教学目标】

1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；

2.感知文章内容，驾驭依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。

3.学习作者抓现场特写，叙述中夹争论夹抒情的写作手法。

4.培育学生的爱国情感和民族骄傲感。

【重点难点】

学习作者抓现场特写，叙述中夹争论夹抒情的写作手法。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一．导入：

观看国庆阅兵视频。

同学们，没有强大的国防，就没有国家的强盛。旧中国我们任人宰割，如今，我们最终挺起了胸膛，敢于向任何来犯之敌说“不”！走到今日，我们经验了一段艰辛的历程。今日我们就来学习一篇通讯，感受航母舰载战斗机首次着舰的惊心动魄的场面。

二．展示目标：

1.积累重点字词,了解通讯的文体特点；

2.感知文章内容，驾驭依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。

3.学习作者抓现场特写，叙述中夹争论夹抒情的写作手法。

4.培育学生的爱国情感和民族骄傲感。

三．检查预习：

1.读读写写：

桅杆wéigān浩瀚hàohàn娴熟xiánshú咆哮páoxiào紧绷jǐnbēng镌刻juānkè一丝不苟yīsībùgǒu白手起家殚精竭虑dānjīngjiélǜ

同学们，如何坚固地记住这些词语的书写和释义呢？视察这些词语，你发觉了什么？

示例：桅杆：都是“木”旁。桅，是直立于船的甲板上的长杆。“桅”是“杆”；“杆”是“桅”。这就是“互训”。很多双音节词的每一词素都可以互训，你能举出例子吗？

示例：绽放咆哮视察汪洋……

依据这一现象，试着说明本课读读写写中的词语。

2.说明：

娴熟：娴熟。

一丝不苟：连最微小的地方也不马虎，形容办事仔细。

惊心动魄：形容使人感受很深，振动很大。

白手起家：比方原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

镌刻：雕刻。

殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用完精力、费尽心思。

3.文体学问：相识通讯。

通讯，是运用叙述、描写、抒情、争论等多种表达方式，翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。它主要包括人物通讯和事务通讯两类。

它和消息一样，要求刚好、精确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更详细，更系统。

通讯与新闻特写的共同点：重视运用形象思维，实行多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。不同点：在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事务的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事务的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。时效性和现场感比特写略差。

接下来我们将通过详细学习感受这些特点。

四．课堂活动：

活动一：读课文，一句话概括内容。

我们在前面的学习中，已经学会了写消息。现在请大家速读课文，将这篇通讯改写成一句话新闻。

示例：2012年11月23日我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。

活动二：解读标题，理解文意。

1.通过前面的阅读，我们了解了这篇通讯的内容，用副标题进行了概括。现在请大家读主标题，谁来给大家解读并鉴赏一下？你能找出一个引领全篇的关键词吗？

明确：

文章的标题很有特色，“一着”突出了事务震撼人心的力气，“惊”字表现出事务的非凡意义，“海天”画面感剧烈，实指“参观的人们”，富有吸引力。着、惊、海天，写出了豪气，所出了诗意美。

一个“惊”字，引领全篇。

试依据“一着”的过程，给文章分层。

明确：

第一部分：1-4，着舰前的打算；

其次部分：5-20，着舰过程；

第三部分：21-26，首次着舰后人们的喜悦之情。

这篇通讯在叙述“一着”的过程中，穿插了一些背景资料，试找出相应的段落，分析这些语段的内容及作用？这样写正好印证了标题中的哪个字？

明确：eq\o\ac(○,3)、eq\o\ac(○,4)、eq\o\ac(○,22)段交待了相关背景，是争论抒情段落。

eq\o\ac(○,3)段点明这次飞行意义非凡，承载了中华民族近百年的幻想。所以这一“着”才能“惊”海天。字里行间呈现出浓烈的爱国情怀。

eq\o\ac(○,4)段用比方的修辞方法，把航母比作一片树叶，突出舰载机着舰之难。

eq\o\ac(○,4)段最终交待某大国海军飞机坠毁数据，侧面衬托舰载机着舰之难。

这两段渲染了惊慌的氛围，引发读者的关注和接着阅读的爱好，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做了铺垫。

eq\o\ac(○,22)段写出某大国上将对中国的轻视，从反面突出了中国舰载机成功着舰的意义。

以上语段从各个不同角度，印证了这一“着”之“惊”。

活动三：品析鉴赏。

这篇通讯只是报道一次着舰过程，读起来却扣人心弦。找出你认为精彩的语段，说一说用了怎样的方法达到这一效果的。

明