第7单元 21古诗三首（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第7单元21古诗三首（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第7单元21古诗三首》是四年级语文上册同步教学内容，以统编版教材为依据。本单元所选三首古诗分别是《登鹳雀楼》、《春晓》和《咏柳》。这些古诗富有韵味，内容贴近生活，易于学生理解和感悟。通过学习，学生不仅能提高语文素养，还能培养审美情趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了一些基本的古诗知识，如基本的韵律、节奏和意象理解。他们对于古诗的朗读和背诵也有一定的基础，能够识别一些常见的古诗词格律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对古诗有着天然的亲近感，他们对于古人的智慧和诗歌中的意境表现出浓厚的兴趣。在学习能力上，学生已具备一定的文字理解和情感共鸣能力，能够通过朗读和思考来感受古诗的韵味。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过绘画或音乐来辅助理解古诗。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古诗时可能遇到的困难包括对古文词汇的理解、对古诗意象的感悟以及古诗词格律的掌握。词汇理解上，学生可能对一些生僻字词感到困惑；意象感悟上，学生可能难以将古诗中的抽象意象转化为具体的画面；格律掌握上，学生可能对平仄、对仗等概念感到抽象难懂。此外，学生可能对背诵古诗感到压力，尤其是在理解不深的情况下。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第7单元21古诗三首》的教材，包含课文原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘古诗意境的山水画、花鸟画，以及与古诗内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解古诗背景。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示古诗内容、注释和学生的朗读成果。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组中交流对古诗的理解和感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《登鹳雀楼》、《春晓》和《咏柳》三首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“诗中描绘了怎样的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读三首古诗，理解诗歌的基本内容和意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古诗内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与古诗相关的背景音乐或视频，引出三首古诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗的格律、意象、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对古诗的理解和感受，以及他们预习时发现的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验古诗的意境和情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握古诗的解读方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗的格律和意象，掌握解读古诗的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置背诵古诗、创作仿古诗词的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍、网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成背诵和创作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古诗知识，提高学生的文学素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《登鹳雀楼》的拓展阅读：

-《登岳阳楼记》范仲淹

-《登高》杜甫

-《望岳》杜甫

《春晓》的拓展阅读：

-《春日》朱熹

-《春夜喜雨》杜甫

-《春江花月夜》张若虚

《咏柳》的拓展阅读：

-《柳枝词》刘禹锡

-《柳》杨万里

-《柳絮》陆游

2.鼓励学生进行课后自主学习