九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分说课稿 鲁教版.docx

九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分说课稿鲁教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对化学知识的探究精神，提高学生观察、分析和解决问题的能力。通过学习空气的成分，引导学生认识物质组成的重要性，培养科学探究的严谨性和准确性。同时，培养学生关注环境保护的意识，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的基本概念和性质，能够识别常见物质。在八年级化学课程中，学生已经学习了氧气的制取和性质，这为学习空气成分提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对自然现象和科学原理普遍感兴趣，尤其对与日常生活相关的化学知识有较高的学习热情。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过理论讲解和图表分析来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对空气成分的微观构成可能感到抽象和难以理解。此外，区分空气中各成分的比例和作用，以及它们对环境的影响，可能对一些学生来说较为复杂。实验操作中，精确测量和记录实验数据可能也是学生面临的挑战。因此，教学中需要通过直观的实验演示和生动的讲解来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（集气瓶、氧气瓶、氢气瓶、燃烧匙、酒精灯、澄清石灰水等）、实验室安全用具。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

-信息化资源：空气成分相关的图片、视频资料、实验操作步骤和数据分析软件。

-教学手段：实物展示、实验演示、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习空气的基本性质和常见气体的性质。

设计预习问题：围绕“空气的成分”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“空气中氧气和氮气的比例是多少？为什么空气中氧气含量对生物如此重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气成分的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气成分的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球大气层的图片或视频，引出“空气的成分”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等气体的比例和作用，结合实例如呼吸作用和植物光合作用来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论空气中各成分的特性及其对环境的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么空气中的氧气不能燃烧？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气成分的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气成分的知识点，掌握各成分的特性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与空气成分相关的实验报告或小论文，要求学生设计一个简单的实验来验证空气中氧气的含量。

提供拓展资源：提供与空气成分相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍大气层保护的电影或纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在实验设计或数据分析中的不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验报告或小论文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进