第8单元 语文园地八 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第8单元语文园地八优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、教学内容

《第8单元语文园地八》优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）涉及以下内容：

1.《古诗二首》：包括《望庐山瀑布》和《山行》两首诗，让学生领略古典诗词的韵味，培养审美情趣。

2.《散文二篇》：选取了两篇具有代表性的散文，让学生感受散文的优美语言和丰富情感。

3.《口语交际》：训练学生在实际情境中进行有效沟通，提高口语表达能力。

4.《习作》：结合单元主题，引导学生进行创意写作，提升写作能力。

5.《阅读链接》：通过拓展阅读，丰富学生的知识储备，提高阅读理解能力。

6.《字词句段运用》：让学生在练习中巩固字词句段的知识，提高运用能力。

7.《综合性学习》：结合单元主题，开展实践活动，培养学生的综合素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过学习《古诗二首》和《散文二篇》，学生将提升对古典诗词和现代散文的鉴赏能力，培养审美情感。在口语交际和习作训练中，学生将锻炼语言表达和创造性思维能力。同时，通过阅读链接和综合性学习活动，学生将增强文化自信，传承中华优秀传统文化，实现核心素养的全面提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的古典诗词和现代散文阅读理解能力，掌握了基本的字词句段运用方法，能够进行初步的口语表达和写作训练。他们对于中国的传统文化有一定的了解，能够识别和欣赏不同文学形式的美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的古诗词和散文往往表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式来理解文本。在能力方面，学生具备一定的独立阅读和思考能力，但在深入分析和创造性思维方面还有提升空间。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来感受文本，有的则更倾向于写作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于古诗中的文言文理解不足，对散文的深层含义把握不准；在口语交际中，可能会因为缺乏实际情境而难以表达自己的观点；在写作方面，可能会因为缺乏创意或对文本结构理解不深而难以完成高质量的习作。此外，对于一些文化背景知识的不熟悉也可能影响学生对文本的理解。

四、教学资源

-统编版五年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古诗词朗读音频资料

-散文朗读音频资料

-互动式白板

-口语交际实践场景布置道具

-学生习作示例

-课程相关的辅助读物

-信息化教学平台（如校园网学习系统）

-教学PPT或动画演示资料

-实物或图片展示材料（用于文化背景介绍）

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放《望庐山瀑布》的朗读音频，同时展示庐山瀑布的壮观图片，让学生直观感受诗中的意境。

2.提出问题：引导学生思考“诗中的瀑布给你怎样的感受？你能否用几个词语来形容？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的感受和想法，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解《望庐山瀑布》：分析诗句中的意象和修辞手法，让学生理解诗人如何通过文字描绘自然之美。

-用时5分钟

2.讲解《山行》：深入剖析诗中的情感表达，让学生感受诗人对大自然的热爱之情。

-用时5分钟

3.散文阅读：挑选一篇散文，讲解散文的特点，如语言的优美、结构的流畅等，引导学生感受散文的魅力。

-用时5分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂提问：针对古诗和散文的内容，提出相关问题，检验学生对新知识的理解。

-用时5分钟

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享对散文的理解和感受，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-用时5分钟

**师生互动环节（15分钟）**

1.情境模拟：模拟口语交际场景，让学生在小组内进行角色扮演，练习口语表达能力。

-用时5分钟

2.创意写作：给出一个主题，让学生结合单元内容进行创意写作，教师提供即时反馈和指导。

-用时5分钟

3.互动讨论：针对写作内容，组织学生进行课堂分享，鼓励学生互相评价和提出建议。

-用时5分钟

**总结环节（5分钟）**

1.归纳总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：询问学生对本节课的学习感受，鼓励他们提出疑问。

3.作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

**教学过程细节：**

-在讲解古诗时，通过动画演示瀑布的流动，帮助学生理解诗中的意象。

-在散文阅读中，使用实物或图片展示散文中描述的景物，增强学生的直观感受。

-在口语交际练习中，设置具体的生活场景，如旅游介绍、故事讲述等，让学生