减数分裂和受精作用教学设计.docx

减数分裂和受精作用教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-阐明减数分裂的概念（发生范围、时期、特点、结果）。

-理解减数分裂过程中染色体的行为变化，包括染色体的复制、同源染色体的联会、四分体的形成、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等。

-掌握减数第一次分裂和减数第二次分裂的主要特征。

-学会绘制减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化的曲线图。

-理解受精作用的概念、过程及意义。

2.过程与方法目标

-通过对减数分裂过程中染色体行为变化的学习，培养学生的识图能力、绘图能力以及分析归纳能力。

-通过小组讨论、合作探究等活动，提高学生的合作交流能力和自主探究能力。

-通过对受精作用过程的学习，培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力。

3.情感态度与价值观目标

-认同减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性，体会生命的独特与奇妙。

-通过对减数分裂过程中染色体行为变化的学习，培养学生的科学思维和科学探究精神。

-关注减数分裂和受精作用在生产、生活中的应用，激发学生学习生物学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-减数分裂过程中染色体的行为变化。

-减数第一次分裂和减数第二次分裂的主要特征。

-受精作用的过程及意义。

2.教学难点

-同源染色体、四分体等概念的理解。

-减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化的曲线图的绘制与分析。

-减数分裂与有丝分裂的比较。

三、教学方法

1.直观教学法：利用多媒体课件展示减数分裂和受精作用的过程，将抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解。

2.讲授法：系统讲解减数分裂和受精作用的概念、过程及相关概念，使学生形成清晰的知识体系。

3.讨论法：组织学生对减数分裂过程中染色体行为变化等问题进行讨论，促进学生的思维碰撞，加深对知识的理解。

4.绘图法：让学生绘制减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化的曲线图，培养学生的绘图能力和对知识的综合运用能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片：展示一张全家福照片，提问学生：子女与父母之间为什么长得既像又不像呢？引导学生思考遗传和变异现象。

2.引出课题：遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，而减数分裂和受精作用在生物的遗传和变异中起着至关重要的作用。今天我们就来学习《减数分裂和受精作用》。

（二）减数分裂的概念（5分钟）

1.讲解概念：结合教材，讲解减数分裂的概念，强调发生范围（进行有性生殖的生物）、时期（产生成熟生殖细胞时）、特点（染色体复制一次，细胞连续分裂两次）和结果（染色体数目减半）。

2.举例说明：以人类为例，说明人的体细胞中有46条染色体，而精子和卵细胞中只有23条染色体，通过减数分裂实现了染色体数目的减半。

（三）减数分裂过程（30分钟）

1.精子的形成过程（20分钟）

-场所：展示睾丸结构示意图，介绍精子形成的场所是睾丸中的曲细精管。

-过程讲解

-减数第一次分裂前的间期：

-展示细胞间期的图片，讲解染色体复制的过程，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成，结果是每条染色体都含有两条姐妹染色单体。

-减数第一次分裂：

-前期：

-展示同源染色体联会的图片，讲解同源染色体的概念（配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方）。

-介绍联会后的同源染色体含有四条姐妹染色单体，叫做四分体。

-强调四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。

-中期：

-展示中期细胞图，讲解同源染色体成对排列在赤道板两侧。

-后期：

-展示后期细胞图，讲解同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。

-末期：

-展示末期细胞图，讲解细胞分裂成两个子细胞，染色体数目减半。

-减数第二次分裂：

-前