吃水不忘挖井人教学设计63281.docx

吃水不忘挖井人教学设计63281

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读吃、忘、井等13个生字，会写吃、叫、主等7个字。

-能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会毛主席关心人民的情感。

-引导学生结合生活实际，理解吃水不忘挖井人这句话的含义。

3.情感态度与价值观目标

-使学生懂得饮水思源的道理，激发学生对毛主席等革命先辈的崇敬之情。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，有感情地朗读课文。

-理解吃水不忘挖井人的深刻含义。

2.教学难点

-体会毛主席关心人民、为人民谋福祉的伟大品质，让学生在情感上产生共鸣。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.播放一段干旱地区人们艰难取水的视频，提问：同学们，看到这些画面，你们想到了什么？水对我们来说重要吗？

2.引出课题《吃水不忘挖井人》，讲解吃水在这里就是指喝水，挖井人就是指挖掘水井的人。让学生猜猜课文中可能会讲谁挖井的故事呢？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音、字形和停顿。

3.检查生字认读情况

-利用生字卡片，开火车认读生字：吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面。

-去掉拼音，指名认读，及时纠正读音不准确的学生。

-采用小组读、同桌互读等方式巩固认读。

4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读情况，重点指导读好长句子和难读的地方。

（三）学习课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名读第一自然段，思考：这一段告诉了我们什么？（毛主席带领战士和乡亲们在沙洲坝挖了一口井）

-结合图片或视频，讲解沙洲坝原来的饮水情况，让学生了解挖井的背景。

2.学习第二自然段

-自由读第二自然段，说说从这里你知道了什么？（村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑）

-引导学生联系生活实际，想象人们挑水的艰难，体会水的珍贵。

3.学习第三自然段

-指名读第三自然段，思考：毛主席看到乡亲们吃水困难，他是怎么做的？（毛主席带领战士和乡亲们挖井）

-展示毛主席和战士们一起挖井的图片或视频，让学生观察毛主席的动作、神态，想象当时的场景，感受毛主席不怕辛苦、关心人民的品质。

-指导朗读第三自然段，读出毛主席关心人民、积极带领大家挖井的坚定语气。

4.学习第四自然段

-齐读第四自然段，思考：井挖好后，乡亲们的心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？（高兴、感激）

-理解时刻一词，让学生说一说乡亲们时刻想念毛主席的表现。

-指导朗读第四自然段，读出乡亲们对毛主席的感激之情。

5.学习第五自然段

-指名读第五自然段，提问：石碑上刻着什么？（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）

-引导学生结合前文，理解这句话的意思，明白饮水思源的道理。

-组织学生讨论：为什么吃水不能忘记挖井人？让学生联系生活实际，谈谈自己的感受。

（四）深入探究，体会情感（10分钟）

1.小组讨论：毛主席为乡亲们做了一件什么事？乡亲们为什么时刻想念毛主席？

2.各小组代表发言，教师引导学生从毛主席关心人民、解决人民吃水困难的角度，深入体会毛主席的伟大品质，以及乡亲们对毛主席的崇敬和感激之情。

3.拓展延伸：让学生说一说身边还有哪些像毛主席一样关心人民、为人民做好事的人，引导学生学会感恩，珍惜现在的美好生活。

（五）朗读感悟，背诵课文（10分钟）

1.多种形式朗读课文，如自由读、指名读、男女赛读、配乐读等，让学生在朗读中进一步体会情感。

2.引导学生根据板书提示，练习背诵课文。先同桌互相背诵，再指名背诵，最后全班齐背。

（六）识字写字（10分钟）

1.分析生字的结构和笔画

-吃、叫是左右结构，左窄右宽，口字旁的书写要点是上宽下窄，横要写得短而平。

-主、忘、井是上下结构，主字的点在正上方，忘字上面的亡字横画稍短，竖折折钩的横画要写得长一些，井字的两横要平行，间距适