高职通信专业人才培养问题的探1.docVIP

高职通信专业人才培育咨询题的讨论

【择要】本文是以高职树模校建破为契机，在通信工业开展迎来新顶峰的配景下，在对高职通信专业

人才培育各方面咨询题深入研讨的前提下撰写而成的。要紧从专业调研、校企协作、师资强化、人才培

养计划制订、课程变革多少个方面总结了经历、提出了倡议。

【要害词】人才培育

一、媒介

校企协作教学做一体

比年来，跟着NGN跟3G等新技巧的呈现，通信工业的开展曾经迎来又一个顶峰期，通信人才匮乏

咨询题日益突显，尤其是存在必定职业技艺跟任务经历的高素养技艺型人才更是求过于供。

国度高职示

范校建破请求咱们必需保持以效劳为主旨、

以失业为导向，实在走出一条差别于学科型教导的职业教

育之路。因而，咱们针对高职通信技巧专业人才培育咨询题进展了一系列的探究跟理论，总结出了如下

经历跟论断。

二、咨询题研讨

〔一〕充沛进展企业调研，做到专业建破与地域经济相联合。以失业为导向就要充沛理解企业的用

人状况，针对年夜局部先生都盼望在本市失业的近况，咱们经过访问结业生、联络冤家、企业推介、直

接到访等方法在全市范畴内调研了

55家企业，取得少量一手材料。经过统计跟归结，终极确破了我

校通信技巧专业的人才培育目标：要紧培育在通信装备制作企业中从事通信装备的消费、

检测及调试

等任务的技艺型人才，同时培育在通信工程建破企业中从事通信工程施工及调试、

经营商代维基站等

任务的技艺型人才，以及在通信装备贩卖企业中从事通信装备售后保护、产物技巧支撑、产物贩卖等

任务的技艺型人才。

〔二〕保持进展校企协作，做到专业开展有企业的参加跟支撑。通信行业自身的特色决议了它对外

界存在必定壁垒性，然而要培育技艺型通信人才对实训前提又有较高的请求，

因为黉舍自建实训基地

需要少量的资金投入。因而，必需保持进展校企协作，并且要只管争夺同国际外通信行业龙头企业合

作。经过1年多的协商与运作，我校与复兴通信股份

NC教导学院正式签订了校企协作协定，

招收“复兴班〞，共建通信实训基地，依照工学联合的方法培育有用型人才。这就为专业的开展供给了

强无力的保障。

〔三〕尽力进展师资强化，做到师资力气只管满意专业开展需要。现在，国际各年夜高校通信专业师

资广泛存在两年夜咨询题。一是缺少有实践工程技巧经历的专职老师，

这要紧是因为企业与高校的支出差

异所形成的。因为国边疆区经济开展不均衡，在南方院校中那个咨询题尤为凸起。针对那个咨询题，必需

从黉舍层面出台人才高薪引进的相干政策以吸引企业职员。

假如财力无限，至多也要以兼职任课或许

活期做讲座等方法柔性引进兼职老师。另一方面咨询题是专业老师广泛学历高、年纪小、职称低。依照

通信技巧日益更新、迅猛开展的特色，这一特色对通信专业自身的开展未尝不是件坏事。然而鉴于目

前在高校中职称品级依然是权衡老师各方面程度的要紧依照，在课题破项、效果申报、论文宣布等方

面起着主要感化，因而这一咨询题也成为开展强年夜通信专业的瓶颈性咨询题。为理处理这一咨询题，除了可

以采用后面所述引入企业高工的做法外，也应当多为老师供给或争夺企业练习、技巧培训等时机，多

多鼓舞他们参加科研工程，尽早实现职称的提升。

〔四〕深入进展思索研讨，做到人才培育计划贯彻先生培育的一直。实训基地、师资步队只是人才

培育的根底性前提，无效的施行战略、准确的施行办法是人才培育的要害。人才培育计划是专业进展

人才培育的纲要性文件，人才培育计划及课程设置的优劣直截了当妨碍了先生失业的数目跟品质。

人才培

养计划必需制订得迷信、无效。咱们制订人才培育计划的思绪是起首依照企业调研讲演归结出专业毕

业生的失业范畴跟可从事的任务岗亭〔任务范畴〕，而后从这些任务岗亭中提掏出先生应实现的任务

义务并挑选出典范任务义务，最初再依照这些典范义务依照先生的认知法则计划教学进程〔进修领

域〕，构成工学联合的课程系统并详细布置课程。咱们的课程系统包含

“通识课程〞、“职业才干练习课

程〞、“职业素养课程〞跟“职业才干拓展课程〞四年夜模块。此中“通识课程〞本着够用为度的原那么拔取跟设

置课程。“职业才干练习课程〞是先生才干培育的中心，只管采用“教学做一体〞的办法。“职业素养课程〞

要紧为培育先生的职业品德、应变才干与翻新才干而设置，且应为

“职业才干练习课程〞效劳。“职业能

力拓展课程〞的目标是要培育先生多方位、多档次的职业才干。基于当地域以制作业经济为主的特色，

咱们课程系统的设置思绪是以电类课程作为先生根底才干的培育课程，

在此根底上2个差别的专业方

向采纳差别的中心才干课程，而职业才干拓展课程等于另一专业偏向的中心才干课程。别的，制订人

才培育计划的同时咱们充沛思索了施行保障的各方面咨询题，

终。

目标是保障该计划能够贯彻先生培育的始

〔五〕继续进展课程变革，做到所学即所用、失业即上岗。讲课环节是