人教PEP版小学四年级下册英语全册教案（按单元设计）.docx

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人教PEP版小学四年级下册英语全册教案（按单元设计）

《Unit1Myschool》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

下册

课题

Unit1Myschool

教科书

书名：义务教育教科书（PEP版三起）四年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版四年级下册第一单元《Myschool》，主要围绕学校场所、设施及相关的日常活动展开，包括描述学校里不同的地点、设施以及在这些地点进行的活动等内容。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用关于学校场所的单词，如“library,playground,classroom,artroom,musicroom,teachers’office”等。

-能够准确认读和理解句型“Where’sthe...?It’sonthe...floor.”以及“Thisismyschool.Doyouhavea...?”等。

-掌握表示楼层的序数词“first,second”等的用法。

2.语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语描述学校的场所和设施，进行简单的交流和表达。

-学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如“Gotothelibrary.”

3.情感态度目标

-激发学生热爱自己学校的情感，培养对学校的归属感。

-鼓励学生积极参与学校的各项活动，养成良好的校园行为习惯。

4.学习策略目标

-引导学生通过观察、比较、归纳等方式学习英语，培养自主学习的能力。

-鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，如小组合作描述学校布局等。

教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元关于学校场所的单词和描述学校场所位置的句型。例如，“library”这个单词，学生要能准确发音、认读和拼写，并且知道在描述图书馆位置时，能够运用句型“Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.”

-理解和运用序数词表示楼层的概念，能够正确区分“first”（第一）和“second”（第二）等序数词的用法。

-能够用所学句型和单词进行简单的对话交流，如介绍自己学校的布局。

2.教学难点

-序数词的用法和读音，尤其是“first”和“second”的发音容易混淆。

-对于一些复杂的学校场所位置描述，如多个场所的相对位置关系，学生可能会出现理解和表达上的困难。例如，“Theartroomisnexttothemusicroomonthesecondfloor.”

-让学生能够根据实际情况灵活运用句型进行交流，避免机械记忆，提高语言运用的准确性和流利性。

教学方法

1.情景教学法

-创设学校参观的情景，教师可以扮演导游，带领学生“参观”虚拟的学校，在这个过程中介绍学校的各个场所，如“Thisisourlibrary.It’saquietplace.Wecanreadbookshere.”让学生身临其境地感受和学习英语。

-利用多媒体展示学校的不同场景图片，如操场、教室等，创设出真实的语言环境，帮助学生更好地理解和运用单词和句型。

2.游戏教学法

-开展“学校场所猜猜猜”游戏，教师描述一个学校场所的特征，如“It’sabigroom.Therearemanybooksinit.Youcanreadbookshere.”让学生猜出是“library”。通过这种方式激发学生的学习兴趣，巩固所学单词。

-玩“楼层跳跃”游戏，教师在地上标记出“firstfloor”和“secondfloor”等楼层标识，然后说出一个场所名称，让学生跳到相应的楼层位置，并说出完整的句子，如“Where’sthemusicroom?It’sonthesecondfloor.”

3.任务驱动法

-布置任务让学生绘制自己理想中的学校布局图，并使用英语标注各个场所的名称和位置。在完成任务的过程中，学生需要运用本单元所学的单词和句型，提高语言运用能力。

-安排小组任务，让学生互相询问对方学校的情况，如“Doyouhaveamusicroom?Whereisit?”然后进行汇报，培养学生的合作学习能力和语言交流能力。

4.交际教学法

-组织学生进行角色扮演，如一个学生扮演新生，另一个学生扮演导游，导游向新生介绍学校的情况。通过这种真实的交际活动，让学生在实践中提高英语表达能力和交际能力。