数字素养与技能导论课件 第2章 数字素养“概念家族”.pptxVIP

第2章数字素养“概念家族”数字素养与技能导论科技改变未来

穿越时空的素养2.22.1数字素养的“兄弟姐妹”

2.1.1?计算机时代的计算机素养1946年1964年1972年1985年世界上第一台通用电子计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。达特茅斯学院被人们称为计算机素养之父的物理学家阿瑟·列尔曼（ArthurLuehrmann）引入了BASIC编程语言，并进一步成为计算机教育中有力的倡导者。列尔曼在美国信息处理协会联合会（AmericanFederationofInformationProcessingSocieties，AFIPS）发表了论文《计算机应该教学生，或反之？》法国政府推行“全民计算计划”（PlanInformatiquepourTous），向全国1100万学生介绍计算机。20世纪80年代著名的英国媒体“英国广播公司”持续实施“计算机素养”项目，推动着公众提升计算机素养，促进了一代程序员的发展。

2.1.2?网络时代的网络素养1991年英国计算机科学家蒂姆·伯纳斯-李（TimBerners-Lee）创办了世界上第一个网站和第一个网页浏览器，让普通用户能够访问和浏览网页，他也因此被称为“万维网之父”。2023年国际电信联盟（InternationalTelecommunicationUnion，ITU）发布的统计数据显示，全球互联网使用人口约54亿，占全球总人口的67%，特别是高收入国家中93%的人口都在使用互联网。

2.1.2?网络时代的网络素养美国学者查尔斯·麦克卢尔（CharlesMcClure）率先提出了“网络素养”（NetworkLiteracy）的概念，用于描述个人“识别、访问并使用网络中的电子信息的能力”。他认为网络素养的基本组成部分包括知识和技能。知识：对网络资源的范围和使用的认识；了解网络信息在解决问题和“基本生活活动”中的作用和使用；了解网络信息产生、管理和提供的系统技能：从网络中检索特定类型的信息；对网络信息的操纵、组合、提炼、增值；利用网络信息帮助个人做出与工作和个人生活有关的决定1994年

2.1.2?网络时代的网络素养经修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》出台，其中第六十四条规定：“国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。”中央网信办官网上刊发的文章强调，应把“提升青少年信息加工能力、网络环境下的交际能力、情绪表达能力及建构积极正向的价值观和生命意义感”作为培育青少年网络素养的根本目标。2020年2022年

2.1.3?远程通信时代的信息通信技术素养“远程通信”的英文名称是telecommunication，由tele和communication两部分组成。其中，tele来自希腊语“远程”，communication则是沟通交流的意思。实际上，中国老百姓在日常生活中使用更多的说法是“电信”，形象地来看，远程通信就是信息被包裹在电磁波中，由一方传送到遥远的另一方的过程。2002年，国际信息通信技术素养小组（InternationalICTLiteracyPanel）提出了信息通信技术（InformationandCommunicationsTechnology，ICT）素养的定义：“信息通信技术素养是指利用数字技术、通信工具或网络来获取、管理、整合、评估和创造信息，以便在知识社会中发挥作用。”

2.1.3?远程通信时代的信息通信技术素养经济合作与发展组织每三年举行一次“国际学生评价项目”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA）,将信息通信技术素养纳入测评内容，将信息通信技术素养定义为“个人适当使用数字技术和通信工具来获取、管理、整合和评估信息、构建新知识及与他人沟通以有效参与社会的兴趣、态度和能力”；测评围绕5个主要能力领域展开：获取、评估和管理信息和数据信息共享和沟通转换和创造数字内容数字环境下的个人和协作问题解决方案，以及计算思维适当使用信息通信技术，其中嵌入了与安保、安全和风险意识相关的知识和技能”。

2.1.4?读图时代的视觉素养视觉素养一词的使用通常归功于国际视觉素养协会（InternationalVirtualLearningAcademy，IVLA）的联合创始人之一约翰·迪贝斯（JohnDebes）。1969年他将视觉素养定义为“人类可以通过观看及整合其他感官体验来发展的一组视觉能力”。2023年国际视觉素养协会又提出了新的定义，即“一套相互关联的参与视觉文化的实践、习惯和价值观，可以通过对视觉媒体的批判