河北省沙河市第五中学七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物说课稿 （新版）新人教版.docx

河北省沙河市第五中学七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省沙河市第五中学七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课选自人教版七年级生物上册第三章《植物》的第一节“藻类、苔藓和蕨类植物”。内容包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系。通过学习，学生能够了解这些植物的结构特点和生殖方式，以及它们在生态系统中的作用。

核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察植物标本和图片，学生能细致地识别藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。

2.培养科学思维：引导学生运用比较、归纳等方法，分析植物的结构与功能的关系。

3.强化环保意识：让学生认识到植物在生态系统中的重要性，培养爱护自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对植物有一定的认知，如认识常见的植物种类，了解一些植物的基本生长条件。但对于藻类、苔藓和蕨类植物的特征和分类，可能了解不多，缺乏系统的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对生物学科的学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和初步的归纳总结能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别藻类、苔藓和蕨类植物时，可能会遇到分类上的困难，因为它们与常见的被子植物在形态上有较大差异。此外，对于植物生殖方式的理解可能较为抽象，需要通过具体实例来帮助学生理解。此外，学生在观察植物标本和图片时，可能由于缺乏经验而难以准确描述植物的结构特征。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、植物标本盒、植物图片集、植物生长模型。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于在线资源分享和互动讨论。

3.信息化资源：网络图片库、植物分类数据库、生物教学视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们已经学习了植物的基本知识，今天我们将一起探索植物世界的另一部分——藻类、苔藓和蕨类植物。你们对这些植物有什么了解？

（2）学生：简要分享自己对藻类、苔藓和蕨类植物的了解。

（3）教师：很好，今天我们就来深入学习这些有趣而重要的植物。

二、新课讲授

1.藻类植物

（1）教师：首先，我们来认识藻类植物。请看屏幕上的图片，观察藻类植物的特点。

（2）学生：观察并描述藻类植物的外观特征。

（3）教师：藻类植物种类繁多，有单细胞的，也有多细胞的。它们生活在水中或湿润的环境中，有的通过孢子繁殖，有的通过有性生殖。

（4）教师：请同学们查阅课本，找出藻类植物在自然界中的作用。

（5）学生：阅读课本，分享藻类植物在氧气产生、水体净化等方面的作用。

（6）教师：总结藻类植物的特点和作用。

2.苔藓植物

（1）教师：接下来，我们来看苔藓植物。同学们，苔藓植物有什么特点？

（2）学生：描述苔藓植物的外观特征。

（3）教师：苔藓植物大多生活在阴湿的环境中，它们没有真正的根、茎、叶，但能进行光合作用。

（4）教师：请同学们思考，苔藓植物在自然界中有哪些作用？

（5）学生：讨论并分享苔藓植物在生态系统中的作用，如土壤形成、空气湿度调节等。

（6）教师：总结苔藓植物的特点和作用。

3.蕨类植物

（1）教师：最后，我们来认识蕨类植物。同学们，你们知道蕨类植物的特点吗？

（2）学生：描述蕨类植物的外观特征。

（3）教师：蕨类植物是种子植物的前身，它们有根、茎、叶的分化，通过孢子繁殖。

（4）教师：请同学们思考，蕨类植物在自然界中有哪些作用？

（5）学生：讨论并分享蕨类植物在生态系统中的作用，如土壤保持、氧气产生等。

（6）教师：总结蕨类植物的特点和作用。

三、课堂活动

1.植物标本观察

（1）教师：同学们，现在请你们拿出植物标本，观察并描述藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点。

（2）学生：分组进行观察和描述。

（3）教师：每组选派代表分享观察结果，教师点评并总结。

2.小组讨论

（1）教师：请同学们分组讨论，藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的作用，并尝试设计一个保护这些植物的计划。

（2）学生：分组讨论，设计保护计划。

（3）教师：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了藻类、苔藓和蕨类植物的特点和作用，你们有哪些收获？

（2）学生：分享学习心得和收获。

（3）教师：总结本节课的重点内容，强调这些植物在自然界中的重要性。

五、课后作业

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