大单元任务制统编版语文五下第一单元第3课时 古诗三首 课件.ppt

三内容梳理（统编版）五年级下体验牧童骑牛晚归的悠闲生活池岸水中的波纹口里含着发挥想象，说说你体会到了什么。是什么“浸”在水中？说说诗句描写了怎样的画面。村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。伴读音乐语速稍缓，重读“”的字，画线词语尾音拉长，表现出恬静悠远的感觉。画线字词尾音略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。读一读古诗描写儿童表现的词语共同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚学种瓜找出三首诗中描写儿童表现的词语，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点？脱晓冰横牛背根据古诗描写的情景，展开想象，自己动手或是小组合作绘制插图，可以是一诗一幅，也可以是一诗多幅。用自己的话具体说说儿童在乡村玩耍、生活的情景，写在插图的旁边，然后把插图上传到平台，开展小小插画师的评比。小儿垂钓胡令能(唐)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。池上白居易(唐)小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。牧童吕岩（唐）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。宿新市徐公店杨万里(宋)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。?所见袁枚(清)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。读五首古诗，说说诗中的古代儿童是怎么玩的，和本课学习的三首古诗比一比，说说有什么相同和不同。四课后作业（统编版）五年级下1.请你参照课文，填写练习，看看谁写的最准确吧！绩麻：傍：稚子：陂：漪：腔：信口：本课三首古诗的体裁为言绝句。多种方法，理解诗意同学们，你认为这三首古诗有什么相同之处？《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。五游戏复习村晚[宋]雷震（）池塘（），山衔（）（）。牧童（）横（），短笛（）（）。草满无腔归去水满陂落日牛背浸寒漪信口吹背一背**古诗三首第三课时（统编版）五年级下一素养目标目录学习活动二梳理内容三作业分层四（统编版）五年级下五游戏复习一素养目标（统编版）五年级下素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造体会古诗表达的作者的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文。借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。深入理解课文内容，体会作者的思想感情。（统编版）五年级下二学习活动（统编版）五年级下统编版五（下）第一单元今天让我们一起穿越时光，来到宋代，学习《村晚》，看看这时代的小朋友玩什么游戏？（统编版）五年级下（统编版）五年级下（统编版）五年级下**