第三单元《吨的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第三单元《吨的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《吨的认识》以三年级上册数学人教版教材为基础，通过对比千克和吨的计量单位，引导学生认识吨，掌握吨的换算方法，并能进行简单的计算。课程设计注重学生的动手操作、合作交流和实际应用，提高学生对质量单位及计量活动的兴趣和认知水平。

核心素养目标

培养学生对数学抽象的理解和应用能力，通过吨的认识，提升学生数量关系的认知水平。增强学生解决实际问题的能力，让学生在活动中体验数学与生活的紧密联系，培养数学思维和逻辑推理能力。同时，培养学生对数学学习的兴趣，形成积极的数学情感态度和价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解吨的概念，能够将吨与其他质量单位进行区分和换算。

②通过实际情境，运用吨进行简单的质量计算，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解吨与千克之间的换算关系，并能够熟练进行单位转换。

②在实际操作中，培养学生对较大质量单位的感知能力，尤其是在缺乏直观感受的情况下，如何建立吨的量感。

教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组合作，帮助学生理解吨的概念和换算。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如超市收银员、货物搬运工等，在实际情境中运用吨进行计算和交流。

3.利用多媒体展示吨与千克的实际物品对比，增强学生的直观感受。同时，通过小组实验，让学生亲自称量物品，体验吨的重量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“吨的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些重的东西？你知道它们有多重？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量单位的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“吨的认识”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同重量的物品图片，引出“吨的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解吨与千克的关系，结合实际例子，如一辆小汽车的质量大约是1吨，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“称重比赛”活动，让学生分组使用天平称量物品，体验吨的重量。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“称重比赛”，观察、记录、讨论。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解吨的概念和换算。

实践活动法：设计“称重比赛”等活动，让学生在实践中掌握吨的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解吨的概念，掌握吨与千克的换算方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭称重记录”作业，让学生回家后与家长一起称量家中物品的重量，并记录下来。

提供拓展资源：提供与“吨的认识”相关的拓展资源，如在线质量单位转换器、重量单位相关的科普文章等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭称重记录”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“吨的认识”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握：

学生能够正确理解吨的概念，并能够将吨与其他质量单位（如千克、克）进行区分和换算。例如，学生能够通过计算得出1吨等于1000千克