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《16奖励一下自己》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

一、教材分析

《16奖励一下自己》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

本节课以奖励自己为主题，旨在让学生学会自我激励，培养良好的行为习惯和积极向上的心态。教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识奖励自己的重要性，学会在成长过程中给自己设定目标，并在实现目标后给予自己适当的奖励。教材内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在道德与法治课程中已经学习了关于个人行为规范、社会交往的基本知识，对奖励与惩罚有初步的认识，能够理解简单的故事情节和道德寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解奖励自己的概念时，学生可能会对如何合理设定目标和奖励感到困惑。此外，对于自我激励和自我管理，学生可能缺乏足够的自我控制能力，需要通过引导和实践来逐步培养。

四、教学资源

-道德与法治教材《16奖励一下自己》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套活动卡片

-简单的奖励贴纸或小红花

-班级管理软件

-教学互动游戏

-视频材料（相关案例、动画片断）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我激励的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是自我激励吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于成功人士自我激励的图片或视频片段，让学生初步感受自我激励的重要性。

-简短介绍自我激励的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我激励基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我激励的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我激励的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍自我激励的组成部分或功能，如目标设定、自我奖励、积极心态等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自我激励的实际应用或作用。

3.自我激励案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我激励的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自我激励案例进行分析，如名人事迹、学生身边的例子等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我激励的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我激励解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自我激励在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我激励相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我激励的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我激励的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我激励的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自我激励在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我激励。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我激励的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《自我激励的艺术》、《激发内在动力》等，这些书籍可以让学生更深入地了解自我激励的方法和重要性。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站“自我激励演讲”、“成功人士自我激励故事”等视频，让学生通过真实故事感受到自我激励的力量。

-线下活动：组织学生参加关于自我激励的讲座或工作坊，让学生在实践中学习和体验自我激励的方法。

-班级互动：在班级内开展“每日激励分享”活动，让学生每天分享一句激励自己的话或一个小故事，相互鼓励。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中设置个人目标墙，记录并展示自己的短期和长期目标，以及实现目标后的自我奖励计划。

-让学生尝试编写自己的激励日记，记录每天的自我激励行动和感受，培养自我反思的习惯。

-引导学生参与社区服务或志愿活动，通过帮助他人来提升自我价值感和自我激励的能力。

-鼓励学生阅读有关自我激励的书籍和文章，并写读后感，加深对自我激