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《我的拿手好戏》教学观后感
作为一名小学语文老师,我有幸观摩了张学伟老师六上《我的拿手好戏》的教学课例,这堂课让我受益匪浅,深刻领略到了张老师精湛的教学艺术和独特的教学风格。
一、化繁为简,环环相扣的教学设计
张老师在教学过程中充分体现了“化繁为简,环环相扣”的教学理念。他将复杂的写作教学内容进行了巧妙的分解和整合,通过清晰的步骤引导学生逐步深入。整堂课以“观看视频或研读下水文、学生分享感受或评价并提出意见、教师总结提升”的形式展开,流程简洁明了,却在环环相扣中彰显出高效与智慧,真正实现了以简单形式达成深度教学的效果。
二、下水文的展示及学生评价
在下水文展示环节,张老师精心准备了三篇下水文,一篇是存在问题的,两篇则是范文佳作。这种对比展示的方式非常巧妙,让学生在对比中直观地感受到一篇优秀作文与存在问题作文的差异。张老师通过让学生自主阅读下水文,引导学生自己发现问题并总结经验,这种自主探究的学习方式极大地激发了学生的学习积极性和主动性。
学生评价下水文并提意见的环节更是精彩纷呈。张老师鼓励学生大胆发言,表达自己对三篇下水文的看法。学生们在认真阅读和思考后,纷纷提出了自己的见解和建议。这些意见都充分展现了学生对写作的深入思考和理解。张老师在学生评价的过程中,始终以鼓励为主,即使学生的意见不够成熟,他也给予了充分的肯定和引导,让学生在评价中增强了自信心。
三、教师及时评价和总结
教师及时评价和总结的环节则为整堂课画上了完美的句号。张老师在学生充分发表意见后,对学生的评价进行了全面而深入的总结。他不仅肯定了学生提出的合理意见,还针对学生存在的问题进行了详细的讲解和指导。
在教学中,张老师特别强调了写一次表演时的关键要点:不仅要详细描写自己的表现,还要捕捉观众的反应、现场的声音,甚至融入自己的联想,让文字更具画面感和感染力。此外,他还指出要重点描写表演过程中的互动——演员与观众之间的交流,从表演开始、中间到结束,都要细腻展现每一个环节,让读者仿佛身临其境。
对于写一次展示,张老师提醒学生要注重过程的呈现:步步清晰、具体描写,做到有声有色。文字风格则要活泼有趣,避免枯燥,这样才能吸引读者的注意力。
而在写一段经历时,他着重指出要写出故事的波折。例如,遇到困难时的心情是怎样的?在寻找解决方法时内心又经历了怎样的起伏?最终解决问题时又是一种怎样的感受?通过这些细腻的心理描写,让文章更具情感张力,让读者能够与作者产生共鸣。
通过观摩张学伟老师六上《我的拿手好戏》的教学课例,我深受启发。在今后的教学中,我也要努力做到化繁为简,环环相扣,让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。同时,我要注重下水文的展示和学生评价环节,让学生在自主探究中提高写作能力。最后,我要及时对学生的学习情况进行评价和总结,帮助学生明确努力的方向,让每个学生都能在写作的道路上不断进步。
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