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Page6
第1节家庭电路
课题
第1节家庭电路
课时
日期
课型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学习
目标
学问目标
1.知道家庭电路的组成;
2.知道火线和零线间电压的大小;
3.知道测电笔的结构及原理;
4.知道运用三线插头为什么平安及漏电爱护器的原理。
实力目标
1.通过视察体验保险丝怎样保险,培育学生的视察实力,初步的分析和概括实力。
2.通过联系生活实际,培育学生利用物理学问解决简洁问题的实力。
情感目标
1.通过本节课的学习,使学生进一步体验平安用电的重要性。增加学生平安用电的意识。
2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的爱好、培育学生严谨的科学看法。
重点
难点
1.家用电器之间是如何连接的?
2.试电笔的运用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危急?
3.家用电器的金属外壳为什么要接地?
4.两种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些?
器材
电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频
老师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
新课引入
一、创设情境,引入新课
我们己用了两节课介绍了有关平安用电的基本学问。那就是欧姆定律与平安用电和电功率与平安用电,下面我们看一段视频。
用多媒体投影出播放视频
同学们,由视频可以看出,电是必需的,又是危急的。所以,我们要学习一些生活方面的用电常识,做到平安用电。(板书课题)
学生观看观看视频
?
师生探讨
与前面的学问相联系
让学生明白知道生活用电常识的必要性
教
学
过
程
二、进入新课,科学探究
(一)家庭电路的组成
提问:
家庭电路主要由哪几部分组成?各部分的作用是什么?它们的先后次序可以调换吗?各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢?
?
学生依据预习回答问题
培育学生的自学实力及总结实力
1、基本常识
..。
..
。
。
220V
火线
零线
电能表
保险丝
闸刀开关
插座
电灯
开关
学生观看图片来完成
【家庭电路依次】家庭电路由外到内依次分别是:电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个依次不能颠倒。电能表测整个家庭电路的用电多少,应接在最外面;假如保险丝熔断了,可以断开总开关进行更换,所以总开关在保险盒外面;家庭电路中电流过大时,保险丝熔断,对用电器起爱护作用,所以保险盒在用电器外面。
?
培育学生的表达实力及总结实力
2、【保险丝】
熔点低、电阻大的铅锑合金制成的。
3、【用电器的连接状况】
各家用电器之间是并联的,插座与用电器并联(学生探讨说出它们为什么是并联的)。
由学生依据家庭电路的组成图片及前面所学的学问来总结
培育学生的自学实力
(二)火线和零线
提问:
1.家庭电路有两条线,分别叫什么?哪一根在户外与大地相连?
2.试电笔的作是什么?常的试电笔有哪两种?比照课本图15.6-2和自己手中的实物,说出试电笔的构造。
4.如何运用试电笔辨别火线和零线?试电笔中电阻的作用是什么?
学生依据预习总结基础学问
①试电笔的构造:笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。
②试电笔的运用方法(以螺丝刀式为例):用手指接触笔尾金属体,用笔尖金属体接触所要辨别的电线,假如试电笔的氖管发光,说明接触的是火线,不发光,说明接触的是零线。(让尽量多的学生亲自试一试,但是提示学生:手指千万不能遇到笔尖金属体。)
③试电笔发光的原理:火线与地面间有220V电压,辨别火线时,人体和试电笔连通了火线和大地,有电流产生,所以氖管发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很大,所以电流很小,不会损害人体。
培育学生解决问题的实力
(三)三线插头和漏电爱护器
提问:
1.三线插头的三条线分别接到什么地方?家用电器的金属外壳为什么必需接地?
2.漏电爱护器的作用是什么?你家中的电路安装漏电爱护器了吗?
学生依据预习做出总结
【重点强调】:①出示三线插头、插座的实物,让学生明确插座的哪一条线接火线,哪一条线接零线,哪一条线接地;插头的哪两条线接用电器的用电部分,哪一条线接用电器的金属外壳。
②家用电器金属外壳接地的缘由:假如绝缘层磨损,使得家用电器金属外壳与火线接触,那么人体遇到家用电器的外壳就会有触电的危急。接地以后,人体这个“用电器”,就因接地的导线而“短路”,那么,电流不致对人体产生损害了
培育学生用科学的眼光看待生活的习惯
提高学生的自救实力
(四)两种类型的触电
1.人体触电的根本缘由是什么?常见的两种触电形式是什么?你知道它们的共同点是什么吗?能不能给它们分别起一个名字?比照图15.6-6,想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素?
学生依据预习做出总结
①发生触电事故的缘由:人体触电的根本缘由,是因为有较大的电流通过人体。
【出示阅读材料
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