初中化学概念图构建的思维路径与学习效能研究——基于[具体姓名]同学的个案剖析.docx

初中化学概念图构建的思维路径与学习效能研究——基于[具体姓名]同学的个案剖析

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，在初中教育体系中占据着重要地位。然而，初中化学教学中，学生对化学概念的理解存在诸多难点。初中阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，化学知识中大量抽象的概念，如原子、分子、化合价等，对于他们而言理解起来颇具难度。这些抽象概念无法通过直观的生活经验来感知，需要学生具备一定的抽象思维能力，但初中生的抽象思维尚不完善，这就导致他们在理解这些概念时容易出现障碍。例如在学习原子结构时，由于原子的微观性，学生难以想象原子内部的质子、中子和电子的分布与运动情况。