以人物为笔，绘情感华章：《历史与社会》人物教学中情感培养策略探究.docx

以人物为笔，绘情感华章：《历史与社会》人物教学中情感培养策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

《历史与社会》作为一门综合性的人文社会科学课程，旨在培养学生的历史思维、社会认知以及综合分析能力。在课程目标中，十分重视学生情感态度与价值观的培养，期望学生通过对历史事件、社会现象以及人物故事的学习，形成积极的情感体验，树立正确的人生观、价值观和世界观。情感培养不仅有助于学生更好地理解历史与社会知识，更能激发他们的学习兴趣和内在动力，使学生在学习过程中实现知识与情感的同步发展。

然而，在当前的《历史与社会》人物教学中，情感培养方面仍存在一些不足之处。部分教师受传统教学观念