第一单元《口语交际：即兴发言》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

第一单元《口语交际：即兴发言》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《口语交际：即兴发言》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

教材分析

本课选自六年级下册语文统编版教材《口语交际：即兴发言》。该单元旨在培养学生口语表达能力和随机应变的能力。教材通过设置各种场景，引导学生进行即兴发言，锻炼他们的语言组织能力和逻辑思维能力。本课内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平和语言表达需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过即兴发言的训练，学生将学会如何在短时间内组织语言，表达观点，提升思维敏捷性和逻辑性；同时，通过参与不同的交际场景，学生能够增强文化意识，提升审美鉴赏能力，并在实践中传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对语言表达有一定的理解和掌握。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对基本的语言知识有所了解，但对即兴发言的技巧和策略掌握不足。部分学生可能因为缺乏实践经验，难以在短时间内组织语言，表达自己的观点。

能力方面，学生的口语表达能力参差不齐。部分学生在课堂上能够积极发言，但表达不够流畅；而部分学生则表现出一定的拘谨和紧张，难以在公众场合发言。

素质方面，学生的思维敏捷性和逻辑思维能力有待提高。在即兴发言的环节，学生往往难以迅速整理思路，导致表达不够清晰。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，这会影响他们对课程内容的理解和吸收。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，帮助学生理解和掌握即兴发言的基本技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习即兴发言，提高实际操作能力。

3.利用多媒体课件展示不同场景的口语交际实例，丰富学生的视野，激发学习兴趣。

4.安排小组讨论环节，鼓励学生交流心得，培养合作精神和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢参加辩论赛吗？”来激发学生的兴趣，引发学生对口语交际的思考。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课所学的内容，如口语交际的基本原则和技巧，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括即兴发言的定义、特点和技巧。

举例说明：教师通过展示一些成功的即兴发言案例，帮助学生理解即兴发言的要点。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨在不同场合下如何进行有效的即兴发言。

3.新课呈现（约20分钟）

角色扮演：学生分成小组，模拟不同场景，进行即兴发言的练习。教师巡回指导，提供反馈。

案例分析：教师选取典型的即兴发言案例，分析其成功之处，引导学生学习。

4.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生独立完成即兴发言的练习，教师提供相关材料，如图片、视频等，帮助学生寻找灵感。

教师指导：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.课堂总结（约10分钟）

回顾本节课的重点内容，强调即兴发言的重要性和实用性。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的题材，进行即兴发言的练习，并准备下节课的展示。

7.教学过程详细内容：

（1）导入环节

-教师提问：“你们认为在哪些场合需要即兴发言？”

-学生分享自己的看法，教师总结并导入新课。

（2）新课呈现环节

-教师讲解即兴发言的定义、特点和技巧。

-通过展示成功案例，帮助学生理解即兴发言的要点。

-引导学生进行小组讨论，探讨在不同场合下如何进行有效的即兴发言。

（3）角色扮演环节

-学生分成小组，模拟不同场景，进行即兴发言的练习。

-教师巡回指导，提供反馈，帮助学生改进。

（4）案例分析环节

-教师选取典型的即兴发言案例，分析其成功之处。

-引导学生学习案例中的技巧，提升自己的即兴发言能力。

（5）巩固练习环节

-学生独立完成即兴发言的练习，教师提供相关材料。

-教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

（6）课堂总结环节

-回顾本节课的重点内容，强调即兴发言的重要性和实用性。

（7）作业布置环节

-布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的题材，进行即兴发言的练习，并准备下节课的展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-收集有关即兴发言的名人案例，如演讲比赛、辩论赛、新闻发布会等场合的成功即兴发言。

-整理相关的口语交际技巧书籍，如《即兴演讲技巧》、《口语表达的艺术》等，作为辅助教材。

-制作口语交际技巧的PP