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核心素养视野下的小学英语群文阅读教学模式

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核心素养视野下的小学英语群文阅读教学模式

摘要：本文以核心素养视野下的小学英语群文阅读教学模式为研究对象，首先分析了核心素养的内涵及其在小学英语教学中的重要性。接着，探讨了群文阅读教学的原理和实践，提出了基于核心素养的小学英语群文阅读教学模式。通过实证研究，验证了该模式在提高学生英语阅读能力、培养核心素养方面的有效性。最后，对小学英语群文阅读教学模式的实施策略进行了总结，以期为我国小学英语教学提供参考。

前言：随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育界关注的焦点。小学英语作为一门语言学科，其教学目标不仅要培养学生的语言能力，更要注重学生核心素养的培养。群文阅读作为一种新型的阅读教学模式，具有激发学生阅读兴趣、提高阅读能力、拓宽阅读视野等优点。本文旨在探讨核心素养视野下的小学英语群文阅读教学模式，以期为我国小学英语教学提供有益的借鉴。

第一章核心素养的内涵与价值

1.1核心素养的内涵

(1)核心素养是指个体在终身学习过程中形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它涵盖了知识、技能、态度、价值观等多个方面，旨在培养具有创新精神、实践能力、人文素养和社会责任感的人才。核心素养的内涵丰富，具有综合性、基础性、发展性和开放性等特点。

(2)在教育领域，核心素养强调学生的全面发展，不仅关注学生的学术成就，更注重学生的个性成长和社会适应能力。具体而言，核心素养包括以下几个方面：首先，知识素养要求学生掌握必要的学科知识，形成合理的知识结构；其次，能力素养关注学生的思维、创造、沟通、合作等能力的发展；再次，态度素养强调学生对待学习、生活和社会的态度，如诚信、敬业、友善等；最后，价值观素养培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使其具备良好的道德品质和社会责任感。

(3)核心素养的内涵具有动态性，随着社会发展和教育改革的需要，核心素养的内涵也在不断丰富和完善。在教育实践中，核心素养的内涵体现在课程设置、教学方法、评价体系等方面。例如，在课程设置上，要注重学科间的融合，实现跨学科学习；在教学方法上，要采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性；在评价体系上，要建立多元化的评价标准，关注学生的全面发展。通过这些措施，有助于培养学生的核心素养，使其成为适应未来社会发展的高素质人才。

1.2核心素养在小学英语教学中的价值

(1)核心素养在小学英语教学中的价值体现在其对学生的全面发展和未来社会适应能力的积极影响。首先，核心素养有助于学生建立坚实的英语语言基础，通过学习英语语法、词汇、语音等知识，学生能够更好地理解和运用英语，为今后的学习和生活打下坚实的基础。其次，核心素养强调学生的跨文化理解和沟通能力，这有助于学生在全球化背景下更好地融入国际交流，增强他们的国际视野和跨文化交流能力。最后，核心素养的培养有助于学生形成积极的学习态度和价值观，激发他们终身学习的动力。

(2)在小学英语教学中，核心素养的价值主要体现在以下几个方面。首先，通过核心素养的培养，学生能够掌握英语学习的核心技能，如听、说、读、写，这些技能对于学生未来的学习和工作具有重要意义。例如，良好的阅读能力有助于学生获取信息，提高学习效率；流利的口语表达能力有助于学生在国际交流中自信地表达自己的观点。其次，核心素养注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，这对于学生应对未来生活中的各种挑战具有至关重要的作用。在英语学习中，学生需要通过分析、比较、评价等方式，提高自己的思维品质。最后，核心素养强调学生的情感态度和价值观的培养，这有助于学生在面对困难和挫折时保持积极的心态，形成正确的人生观和价值观。

(3)此外，核心素养在小学英语教学中的价值还体现在以下几个方面。首先，核心素养有助于提升学生的自主学习能力，使学生能够独立地选择学习内容、制定学习计划、评估学习效果。这种自主学习能力对于学生未来的终身学习具有重要意义。其次，核心素养的培养有助于促进学生的个性化发展，使每个学生都能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习路径。在英语教学中，教师可以根据学生的个体差异，提供个性化的教学方案，从而满足学生的不同需求。最后，核心素养的融入有助于提高小学英语教学质量，使教学活动更加贴近学生的实际需求，提高学生的学习兴趣和效果。通过这些措施，核心素养在小学英语教学中的价值得以充分发挥，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

1.3核心素养与英语阅读教学的关系

(1)核心素养与英语阅读教学的关系密切，英语阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。根据一项针对我国小学英