2024秋七年级数学上册第二章有理数2.2数轴1数轴数轴的认识说课稿新版华东师大版.docVIP

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数轴的相识说课稿

课程标准分析

本节主要让学生学问数轴上有原点、正方向和单位长度,会画数轴,并用数轴上的点表示整数或分数.通过学习使学生会正确画出数轴,初步了解有理数与数轴上点的对应关系,能将有理数用数轴上的点来表示,理解利用数轴上点的位置关系比较有理数大小的法则,从而发觉和相识负数小于零,正数大于零,向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点以及数形结合的数学思想.

教材分析

1.地位与作用:数轴是继正负数、有理数之后的又一个新的概念,同时又是数形结合的一个重要范例.其重要性体现在它一方面熬炼学生的动手操作、视察分析的实力,另一方面体现代数与几何的一个结合,为下一步探讨相反数、肯定值奠定基础,在数学的发展上具有重要作用.本节的学习对下一步的后继学习是特别关键的,具有承上启下的作用.

2.重点与难点:本节的重点是数轴的概念,利用数轴比较数的大小;难点是从直观相识到理性相识,从而建立数轴的概念,正确地画出数轴.

教法分析

重视相关学问的联系,要通过复习、回忆原有学问,比照有理数中新增加的负数,联系生活阅历,从温度计上得到启发,引出数轴,故采纳启发诱导,自主学习与合作学习相结合的数学方法.讲解数轴概念及画法时,重点讲明原点作用,在数轴上标注负数单位时,要强调方向,并与正数单位作比较,可以多举一些实例.在讲解本节重点时,可以依据教学状况和学习练习,加深对数轴概念的理解;在通过视察数轴上点的位置关系,初步比较有理数的大小这部分内容时,要留意启发学生自己得出这一法则,并相识其合理性,重点要突出负数和零的大小比较.本节教学中涉及图形和数量的对应关系,可以向学生指明这是数学探讨的一种重要方法,并留意在后继内容的教学中适时渗透.

学法分析

学习本节时应通过实践画图、沟通、反思,真正驾驭数轴的概念,理解用数轴可以直观地表示有理数,在数轴上比较有理数的大小,学习时应充分留意数形结合,理解数轴的定义时留意结合直观图形,如温度计,这样更简单理解.