【教师共享】《我是草原小牧民》参考教案-张洪涛 (1).docVIP

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小学三年级音乐上册第二课《草原》第二课时

我是草原小牧民

教学目标：

1、通过学习歌曲《我是草原小牧民》，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对草原，对自然界的一切事物的挚爱之情。

2、从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。

3、让学生从音乐中找节奏，从而复习巩固“x—、x、x”节奏。

4、倡导完整而充分的聆听音乐作品，注重学生音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得愉悦。

教学重点：

运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。

教学难点：

歌曲的节奏较紧密，学生演唱有一定的难度。

教学用具：

钢琴多媒体课件打击乐器

教学过程：

（一）组织教学、律动导入

1、动一动

师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》律动（多媒体放大草原的画面）

2、唱一唱

师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》复习演唱

3、说一说

师谈话：小朋友们，今天我们又站在了《草原上》，草原上有些什么呢？

生讨论：（学生自由讨论大草原上的风土人情）

师谈话：通过小朋友们的讨论，老师知道你们又一次领略了大草原上草儿青，羊儿肥，人儿喜的美丽景象，小朋友们对大草原真是太熟悉了，原来“草原就是你们的家”，那你们就是草原——小牧民。

（意图：创设情景，再一次领略草原美丽的景色，同时复习了旧知，又自然而然地导入了新课。）

（二）节奏练习，舞蹈配合

1、读一读（师生配合读节奏）

xxx|xx|xx|x—|x.x|xxx||

（师）我是个草原小牧民啊哈啊哈嗬

生读

xxx|xx|xx|x—|xxxx|xxxx||

（师）手拿着羊鞭多自豪哒哒哒哒哒哒哒哒

生读

xx|xx|xx|x—|xx|xx||

（师）草儿青青羊儿肥刷刷刷刷

生读

x.xxx|xxx|xx|x—|x—|x—||

（师）美在眼里喜在心喜在心哈哈

生读

2、议一议

（1）学生复习讨论蒙古舞（扬鞭勒缰硬腕硬肩挤奶……）

（2）讨论四条节奏中可以选用哪些舞蹈

3、跳一跳

（1）分组自选一条边读边跳

（2）集体组合边读边跳

（意图：第一步的“读一读”，解决了歌曲中的难点，为学好歌曲打下了基础。第二、三步的“议一议、跳一跳”通过蒙古舞的复习，进一步了解蒙古人民的生活和草原风景。）

（三）歌曲导入，牧民欢歌

师谈话：草原人民能歌善舞，不仅能跳得一曲好舞，也能唱得一曲好歌。瞧，他们来了。（多媒体播放蒙古小牧民们在草原上载歌载舞的情景，音乐《我是草原小牧民》）

1、跳一跳

（1）出示歌曲《我是草原小牧民》。根据歌词选用节奏练习中的舞蹈，分组练习

（2）舞蹈练习（音乐《我是草原小牧民》）

2、唱一唱

（1）集体跟唱

（2）寻找难点，解决难点（学生自己找难点，再请学生帮助解决）

（3）启发有感情地演唱曲调

3、读一读

按节奏有感情地朗读歌词

4、听一听唱一唱

（1）聆听教师范唱

（2）学生自主练唱

（3）讨论歌曲情感

（4）有表情地演唱

5、综合体验

（1）编一编

分组自由练习

（a）用“x”和“x—”选用节奏乐器为歌曲伴奏（双响筒碰铃串铃沙球）

（b）用舞蹈为歌曲伴奏

（2）演一演

（五）结束

师谈话：美丽草原带给我们富裕、美满的生活，让我们再一次来歌颂草原生活吧！

在《草原上》、《我是草原小牧民》歌声和舞蹈中结束本课

教学反思：