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【教师共享】《我是草原小牧民》参考教案-张洪涛 (1).docVIP

【教师共享】《我是草原小牧民》参考教案-张洪涛 (1).doc

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小学三年级音乐上册第二课《草原》第二课时

我是草原小牧民

教学目标:

1、通过学习歌曲《我是草原小牧民》,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对草原,对自然界的一切事物的挚爱之情。

2、从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、和表现音乐的美,积极引导学生参与各种音乐实践活动。

3、让学生从音乐中找节奏,从而复习巩固“x—、x、x”节奏。

4、倡导完整而充分的聆听音乐作品,注重学生音乐的体验,使学生在音乐审美过程中获得愉悦。

教学重点:

运用多种形式和手段,让学生体验、发现、和表现音乐的美,积极引导学生参与各种音乐实践活动。

教学难点:

歌曲的节奏较紧密,学生演唱有一定的难度。

教学用具:

钢琴多媒体课件打击乐器

教学过程:

(一)组织教学、律动导入

1、动一动

师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》律动(多媒体放大草原的画面)

2、唱一唱

师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》复习演唱

3、说一说

师谈话:小朋友们,今天我们又站在了《草原上》,草原上有些什么呢?

生讨论:(学生自由讨论大草原上的风土人情)

师谈话:通过小朋友们的讨论,老师知道你们又一次领略了大草原上草儿青,羊儿肥,人儿喜的美丽景象,小朋友们对大草原真是太熟悉了,原来“草原就是你们的家”,那你们就是草原——小牧民。

(意图:创设情景,再一次领略草原美丽的景色,同时复习了旧知,又自然而然地导入了新课。)

(二)节奏练习,舞蹈配合

1、读一读(师生配合读节奏)

xxx|xx|xx|x—|x.x|xxx||

(师)我是个草原小牧民啊哈啊哈嗬

生读

xxx|xx|xx|x—|xxxx|xxxx||

(师)手拿着羊鞭多自豪哒哒哒哒哒哒哒哒

生读

xx|xx|xx|x—|xx|xx||

(师)草儿青青羊儿肥刷刷刷刷

生读

x.xxx|xxx|xx|x—|x—|x—||

(师)美在眼里喜在心喜在心哈哈

生读

2、议一议

(1)学生复习讨论蒙古舞(扬鞭勒缰硬腕硬肩挤奶……)

(2)讨论四条节奏中可以选用哪些舞蹈

3、跳一跳

(1)分组自选一条边读边跳

(2)集体组合边读边跳

(意图:第一步的“读一读”,解决了歌曲中的难点,为学好歌曲打下了基础。第二、三步的“议一议、跳一跳”通过蒙古舞的复习,进一步了解蒙古人民的生活和草原风景。)

(三)歌曲导入,牧民欢歌

师谈话:草原人民能歌善舞,不仅能跳得一曲好舞,也能唱得一曲好歌。瞧,他们来了。(多媒体播放蒙古小牧民们在草原上载歌载舞的情景,音乐《我是草原小牧民》)

1、跳一跳

(1)出示歌曲《我是草原小牧民》。根据歌词选用节奏练习中的舞蹈,分组练习

(2)舞蹈练习(音乐《我是草原小牧民》)

2、唱一唱

(1)集体跟唱

(2)寻找难点,解决难点(学生自己找难点,再请学生帮助解决)

(3)启发有感情地演唱曲调

3、读一读

按节奏有感情地朗读歌词

4、听一听唱一唱

(1)聆听教师范唱

(2)学生自主练唱

(3)讨论歌曲情感

(4)有表情地演唱

5、综合体验

(1)编一编

分组自由练习

(a)用“x”和“x—”选用节奏乐器为歌曲伴奏(双响筒碰铃串铃沙球)

(b)用舞蹈为歌曲伴奏

(2)演一演

(五)结束

师谈话:美丽草原带给我们富裕、美满的生活,让我们再一次来歌颂草原生活吧!

在《草原上》、《我是草原小牧民》歌声和舞蹈中结束本课

教学反思:

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