2024春六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好第十课我们爱和平第2课时教学设计新人教版.docVIP

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第十课《我们爱和平》第2课时教学设计

课题

我们爱和平

单元

让世界更美妙

课时

2

学习

目标

1.了解和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、酷爱和平。

2.懂得国家之间相互敬重是维护世界和平的基石，明确“一带一路”的重要意义

3.相识到中国为和平做出的贡献，中国始终坚持与周边国家和平共处、共同发展的原则。

重点

明确中国为国际和平作出的贡献，培育酷爱世界和平的情感。

难点

理解“相互敬重”是维护国际和平的基石以及“一带一路”建设主动的国际作用。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、由《联合国》谈话导入

师：同学们知道“联合国”这个组织吗？上节课我们学习了有关二战的学问，二战是世界反法西斯斗争的取得的重大成功，“联合国”就是二战成功后由主权国家组成的国际组织。《联合国宪章》第一条就是——维持世界各地和平。可见世界和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、酷爱和平。这节课，我们接着深化学习和平的重要性以及如何维护世界和平。

了解联合国有关学问，明确联合国的首要职责。

从联合国宪章导入，引导学生相识维持世界和平是全世界的共同责任。

讲授新课

活动一：认知《联合国》

1.出示联合国相关学问。

2.出示《联合国宪章》第一条。

师：既然联合国是二战后形成的国际组织，《联合国宪章》宗旨的第一条维护世界和平，那么对二战中侵略者们是怎样进行惩处的呢？

活动二：宣判侵略者

1.了解远东军事法庭的成立。

2.出示对二战中侵略国、战犯们判决。

3.相关链接——其次次世界大战结束70周年的纪念。

思索：为什么这么多国家参加实行纪念活动呢？

师：1937—1945是中国的抗日斗争时期？同学们想一想，日本发动侵华斗争的目的是什么？他们想通过斗争获得什么？（我国的领土和资源）这就是一种无耻的强盗行为。那么从我们国家的抗日斗争中，我们能够得出要想维持世界和平，首先要做到哪些事情？

活动三：奠定世界和平的基石

1.维持世界和平的核心原则

国家主权神圣不行侵扰。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当相互敬重，敬重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则渐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。

2.结合上述观点分析钓鱼岛事务

3.话题探讨：《叙利亚内战》

上节课老师布置大家回去搜寻叙利亚内战的缘由，那么现在谁能谈谈，叙利亚真的是纯粹的内战吗？哪一国家参加其中煽风点火试图捞到好处？（美国）那么大家评价一下美国的行为对不对？

4.展示联合国和平的雕塑《打结的手枪》《铸剑为犁》

5.学问链接——世界和平日

师：大家还记得上节课老师给你们播放的《战狼2》片段吧？当“冷锋”带领同胞们通过正在交战的战区时，只要高举五星红旗，交战双便利自觉停火让中国同胞通过，这是为什么？可见中国人在世界人民心中一贯的和平形象。

活动四：感悟世界和平——中国力气

中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚决奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。

1.出示和平共处五项原则

思索：和平共处五项原则的内容是否适合全部国家？

师：中国反对强权政治，水远不称霸，恒久不搞扩张。中国主见和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。

2.结合课本了解中国中东问题特使事务。

活动五：促进世界和平新探究——“一带一路”

给各组分发“一带一路”学习资料，引导学生自学并探讨：

1.“一带一路”的详细含义

2.“一带一路”的长远意义。

探讨：为什们那么多国家、国际组织情愿主动参加“一带一路”建设呢？

师：“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。

活动六：致敬世界和平的使者

图片了解中国参加海上救援、维和、联合军演，反海盗等国际军事活动。

师小结：中国始终是世界和平的建设者、世界秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚决力气。

学习相关学问。

结合二战回答问题。

阅读资料

主动参加思索。

结合史实回答问题。

并能认清侵华斗争的本质。

了解并驾驭

重要的核心原则要完全理解驾驭。

依据所学分析叙利亚内战的实质

依据它们的名字和形态猜一猜它们的寓意？

回顾电影片段并回答问题。

倾听老师讲解并描述，并熟记睦邻、安邻、富邻的原则。

理解并熟记和平共处五项原则。

思索：修改后的和平共处五项原则有什么微小的不同？为什么要做修改？

依据老师所供应“一带一路”的相关材料系统、仔细学习。

通过图片初步了解。

结合二战深化学习联合国存在的意义。

通过这一环节让学生明白任何破坏世界的行为都要受到指责和惩处。

从我们国家经验的侵华斗争入手，让学生明确斗争的本质