幼儿发展心理基础 教案 7幼儿的言语.docx

话题7幼儿的言语

共8学时

课程

学习任务1言语的概述

任务目标

1.理解语言和言语的概念和种类。

2.能辨析清楚语言和言语的关系。

3.认识言语在幼儿心理发展中的作用，树立发展幼儿言语的意识。

技能目标

1.能运用所学知识分析幼儿言语发展中的实际问题。

2.学会运用有效措施预防和纠正幼儿吐字不清、只说不听等问题。

3.能够科学地培养幼儿的言语能力。

情感目标

1.充分理解研究幼儿的言语对幼儿身心发展与幼儿教育的价值。

2.对幼儿言语的学习充满兴趣，为幼儿养成文明的言语习惯树立良好榜样。

教学重点

语言和言语的概念和种类。

教学难点

语言和言语的概念和种类。

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

动物的交流方式多种多样，如鸟类的鸣叫可以吸引伴侣或警告同伴有危险；蚂蚁会通过释放化学物质来指引其他蚂蚁找到食物源；猫会用头部摩擦人来表示亲昵……而人类则主要通过语言来交流。

思考：为什么人类能用语言交流，而其他动物却不能？人类的语言和鸟的鸣叫有什么区别？语言对我们人类来说意味着什么？

【知识殿堂】

一、认识语言和言语

（一）语言和言语的概念

1.语言的概念

语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是社会约定俗成的一种以词汇为基本单位、以语法为构造规则而组成的符号系统，这是一种社会现象。

2.言语的概念

言语是个体对语言的应用。人类使用某些语言进行听、说、读、写的活动，就是言语活动，这是一种心理现象。

3.语言和言语的关系

语言和言语相互影响，相互依存。言语活动依靠语言材料和语言规则进行，离开了语言就不可能有言语活动。

（二）言语的种类

根据言语活动的不同特征，可将言语分为外部言语和内部言语两种。

1.外部言语

外部言语是用来进行交际的言语，可分为口头言语和书面言语两种。通过个体的发音器官所发出的语言声音来表达思想和情感的言语称为口头言语，包括独白言语和对话言语两种；而书面言语是个体使用文字表达思想情感、传授知识经验的言语。

2.内部言语

内部言语是个体在内心进行自我交流时所使用的言语，是其进行思维时使用的言语。

二、言语在幼儿心理发展中的作用

（一）促进幼儿的社会化

言语的交际能力是幼儿言语发展的关键，幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。

（二）参与认知过程的发展

言语不仅是幼儿交流的工具，也是幼儿认知发展的催化剂。

（三）调节心理活动及行为

通过言语活动，幼儿能够对自己的心理活动和行为进行自我调节。

【任务实施】

分组讨论，对任务进行剖析，得出结果，并进行阐述，完成表。

【任务评价】

评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。

通过任务导入，明确本次课程的任务。

通过讲解，让学生理解语言和言语的概念。

通过讲解，让学生了解言语在幼儿心理发展中的作用。

板

书

设

计

教

学

反

思

课程

学习任务2幼儿言语的发生与发展

任务目标

1.掌握幼儿言语是如何发生的，以及在不同年龄阶段的发展表现是怎样的。

2.能运用所学的知识分析生活中幼儿表现出的一些语言现象。

3.关注幼儿言语的发展表现，感受幼儿言语的发展特点。

技能目标

1.能运用所学知识分析幼儿言语发展中的实际问题。

2.学会运用有效措施预防和纠正幼儿吐字不清、只说不听等问题。

3.能够科学地培养幼儿的言语能力。

情感目标

1.充分理解研究幼儿的言语对幼儿身心发展与幼儿教育的价值。

2.对幼儿言语的学习充满兴趣，为幼儿养成文明的言语习惯树立良好榜样。

教学重点

幼儿言语是如何发生的，以及在不同年龄阶段的发展表现是怎样的。

教学难点

幼儿言语是如何发生的，以及在不同年龄阶段的发展表现是怎样的。

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

红红从小在北京长大，在她4岁的时候，由于父母的工作比较繁忙，经常要去外地出差，她就被送到了上海外婆家由外婆帮忙照顾。过了半年，父母出差回来去上海看她的时候，发现她已经不说北京话了，而是“阿拉”“侬”的一口上海腔，不由得感叹道：

“这小孩学说话学得多快啊！”红红的妈妈更是笑着说：“要是把红红送到在美国工作的大姨那里，她不到一年的时间是不是也能说一口流利的英语了？想当初自己参加工作后才学习的英语，学得多慢啊！”

思考：红红父母的这种猜测有没有道理？为什么幼儿学习语言要比成人容易？他们的语言能力是天生的吗？幼儿的语音、词汇、句法和语言运用能力是怎样不断丰富和完善的？怎样才能有效促进幼儿的言语发展？

【知识殿堂】

一、言语的发生

个体在1岁左右就能说出第一批真正能被理解的词，这被视为个体言语发生的标志。

言语的