2024年新教材高中生物第1章人体的内环境与稳态第2节内环境的稳态学案新人教版选择性必修第一册.docxVIP

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第2节内环境的稳态

课标解读

课标要求

学习目标

学法指导

1.以血糖、体温、pH和渗透压等为例,阐明机体通过调整作用维持内环境的相对稳定,以保证机体的正常生命活动

2.举例说明机体不同器官、系统协调一样地共同完成各项生命活动,是维持内环境稳态的基础

1.通过内环境稳态及其调整建立稳态与平衡观（生命观念）

2.通过模拟生物体维持pH的稳定,阐明机体通过调整作用维持内环境的相对稳定（科学思维）

3.通过分析稳态失调的实例,养成自我保健的意识和习惯,并关切和影响他人（社会责任）

1.运用稳态与平衡观阐明机体通过调整作用维持内环境的相对稳定,以保证机体的正常生命活动

2.结合生产生活实际,分析稳态失调的缘由与表现,理解机体器官、系统对于内环境稳态的重要作用

自主学习·必备学问

一、内环境的动态改变

1.缘由

（1）外因：外界①环境的改变。

（2）内因：体内②细胞代谢活动的进行。

2.模拟生物体维持pH的稳定

（1）试验原理

本试验采纳对比试验的方法,通过比较自来水、磷酸盐缓冲液、生物材料（肝匀浆）在加入酸或碱后引起pH的改变,定性说明在肯定范围内生物体内液体环境与缓冲液相像,从而说明生物体pH相对稳定的机制。

（2）方法步骤

③pH计或pH试纸④pH⑤酸或碱的滴数

（3）试验结论

生物材料类似于⑥缓冲液，加入少量酸或碱不会发生pH的⑦大幅度变动。人体内环境中也有很多⑧缓冲对，其中最重要的是⑨HCO3-/H2CO3

3.实例——体温改变

（1）正常状况下,不同人的体温,会因⑩年龄、性别等的不同而存在微小差异。

（2）同一个人的体温在一日内也有改变,但改变幅度一般不超过?1℃

（3）尽管气温波动范围较大,但健康人的体温始终接近37?℃

4.稳态的概念

正常机体通过?调整作用，使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的?相对稳定状态。

二、对稳态调整机制的相识及意义

1.内环境稳态调整的基础

（1）人体各器官、系统协调一样地正常运行,是维持内环境稳态的?基础。

（2）干脆相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、?泌尿系统。

2.对稳态调整机制的探究历程

?神经系统?神经调整3.内环境稳态失调：人体维持稳态的调整实力是有?肯定限度的。

4.内环境稳态的重要意义

（1）内环境稳态形成的缘由

?代谢是由细胞内众多困难的化学反应组成的，完成这些反应须要?各种物质和条件。

（2）意义

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

5.稳态概念的发展

（1）在分子水平上，存在基因表达的稳态、?激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。

（2）在细胞水平上，存在?细胞的分裂和分化的稳态等。

（3）在器官水平上，存在心脏活动的稳态（血压、心率）、消化腺分泌消化液的稳态。

（4）在群体水平上，种群数量的改变存在稳态,生态系统的结构和功能也存在稳态。

特殊提示内环境稳态≠肯定的稳定：内环境稳态的实质是相对稳定状态，即内环境的各种成分、理化性质在允许的范围内波动，是一种动态的平衡状态。内环境稳态的调整实力是有限的，在内因和外因的干扰下会发生内环境稳态的失调,如发烧、脱水、高血糖等。

互动探究·关键实力

主题学习一模拟生物体维持pH的稳定

情境探究

阅读教材P7探究·实践“模拟生物体维持pH的稳定”，梳理试验思路、试验现象及缘由，回答相关问题：

（1）该试验的结果会出现误差吗？误差产生的缘由是什么？

（2）试验过程中,在5、6、7三个步骤中出现了三次的“充分冲洗烧杯”，这样做的目的分别是什么？

（3）该试验中，缓冲液的pH改变为什么与自来水的不同？

（4）依据该试验的原理与结果，尝试对肝匀浆维持pH稳定的机制进行说明。

答案：提示：（1）试验是有误差的。误差产生的缘由：①加入酸、碱后不摇动或摇动不匀称、不彻底。②加入酸、碱后不待其稳定就马上测pH。③肉眼辨别色度有误差。④试剂配制的浓度或运用的量不精确。⑤烧杯清洗不干净等。

（2）第一次是为了避开酸性物质与碱性物质发生中和反应，使试验现象不明显;其次次和第三次是为了防止不同的试验材料混合，影响试验效果。

（3）缓冲液加入少量酸或碱后,pH改变不明显，缘由是磷酸盐缓冲液中含有NaH2?PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4呈酸性，当加入少量NaOH时，NaH

（4）生物试验材料维持pH稳定的机制：