综合性学习之名著阅读（二）-2025年上海中考语文复习专练（原卷版）.pdfVIP

热点07综合性学习之名著阅读二（）

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热点解读

命题呈现三大趋势：一是主题关联，如《西游记》取经团队的成长“合作精神”，《骆驼祥子》个

人命运社会批判的思辨；二是跨文本比较，要求对比《朝花夕拾》《红星照耀中国》的叙事视角，或

结合古诗文分析《水浒传》英雄形象的文化基因；三是现实迁移，如用《儒林外史》讽刺艺术评析网络现

象，或以《艾青诗选》意象创作环保主题短文。

备考需注重主题归类（成长、家国、人性）、人物弧光（孙悟空觉醒、保尔・柯察金信仰）及语言风格

对比（鲁迅犀利VS汪曾祺淡泊）。建议绘制思维导图梳理情节逻辑，结合影视改编原著差异深化理解，

同时关注名著+非遗名著+科技”等跨学科整合题型，培养批判性阅读创造性表达能力。

限时提升练

1.2（025・上海崇明•一模）学校要召开一次名著阅读辩论大赛。作为本次大赛筹备组成员之一，既要做

赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，据此完成问题。

1（）筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。

A.研究阅读名著的方法

B.拟定辩论赛的辩题

C.确定评委的选聘条件和邀请方式

D.确定各辩论小组成员的辩论分工

E.制定会场安全预案

F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点

①不必要的两项是

②补充的一项是：

2（）为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是（）

A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。

B.《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。

,

C.“少不看，水浒”的说法到底有没有道理。

D.骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。

(3)辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。

辩手1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正方，所以,

每个辩手都必须把①这部名著读完、读懂、读出自己的心得。

辩手2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻②与③之间具有因

果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。

辩手3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手还应该

④,争取做到会辩论，有技巧地辩论。

(4)决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出：

“《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继

续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不

卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。

祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。”

请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。

(2024•上海长宁.一模)阅读下面材料，完成各题

学校公众号推出“经典阅读系列”专栏，本期准备介绍的是七、八年级的读书分享活动。请帮助小新完成采编

任务。

【七年级】《朝花夕拾》读书分享会，主题：消除与经典的隔膜。

2.活动中，同学们分享了自己的阅读感受，下列表述不正确需要修正的一项是()

A.阅读《朝花夕拾》让我了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.我喜欢《五猖会》，它把淳朴善良却在某些方面颇为愚昧的阿长写得活灵活现。

C.阅读《朝花夕拾》我发现原来印象中犀利的鲁迅先生也有温情与童趣的一面。

D.阅读《藤野先生》让我感受到了藤野先生的温暖和鲁迅贯穿始终的爱国之情。

3.活动结束后，小新对本场活动策划者王老师进行了采访。请将下列采访片段补充完整。

在我看来，同学们可以通过查

阅