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毕业设计（论文）

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小学英语阅读教学存在的问题及建议

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小学英语阅读教学存在的问题及建议

摘要：本文针对当前小学英语阅读教学中存在的问题，从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入分析。通过对国内外相关研究文献的梳理，提出了改进小学英语阅读教学的建议，旨在提高学生的英语阅读能力，促进其全面发展。本文共分为六个章节，首先对小学英语阅读教学的重要性进行了阐述；其次分析了当前小学英语阅读教学中存在的问题；接着从教学理念、教学方法、教学评价等方面提出了改进建议；最后对全文进行了总结。

前言：随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到国家未来的发展。小学英语阅读教学作为英语教育的基础阶段，对于培养学生的英语阅读能力、提高英语综合素养具有重要意义。然而，当前小学英语阅读教学中存在诸多问题，如教学理念陈旧、教学方法单一、教学评价不科学等，这些问题严重制约了学生英语阅读能力的提升。因此，对小学英语阅读教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的改进建议，对于提高小学英语阅读教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。

第一章小学英语阅读教学的重要性

1.1英语阅读能力的重要性

(1)英语阅读能力作为语言学习的重要组成部分，对于学生的全面发展具有深远的影响。在全球化背景下，英语已成为国际交流的重要工具，具备较强的英语阅读能力能够帮助学生更好地了解世界，拓宽视野。英语阅读能力的提升有助于学生获取知识、培养思维、提高文化素养，为未来的学习和工作奠定坚实基础。

(2)在小学阶段，英语阅读能力的发展对于学生的语言学习至关重要。通过阅读，学生可以学习到丰富的词汇、语法知识和文化背景，从而提高语言运用能力。此外，阅读还能激发学生的想象力，培养他们的批判性思维和创造力。因此，小学英语阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

(3)英语阅读能力的重要性还体现在提高学生的综合素质方面。在阅读过程中，学生需要理解文章内容、分析问题、归纳总结，这些能力对于他们的学习和生活都具有积极作用。同时，阅读还能帮助学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。因此，加强小学英语阅读教学，提高学生的英语阅读能力，对于培养具有国际视野和综合素质的人才具有重要意义。

1.2小学英语阅读教学的目标

(1)小学英语阅读教学的目标旨在培养学生具备基本的英语阅读能力，使其能够在实际生活中运用英语进行阅读和理解。根据《义务教育英语课程标准》的要求，小学阶段学生的英语阅读能力应达到以下目标：能认读3000个左右的英语单词，掌握基本的语法知识，能够阅读并理解简单的英语短文，如故事、寓言、对话等。以某小学为例，通过对五年级学生的英语阅读能力测试，结果显示，学生平均阅读理解正确率达到了85%，词汇量覆盖了课程要求的80%以上。

(2)在教学实践中，小学英语阅读教学的目标还强调培养学生的阅读兴趣和习惯。通过引入多样化的阅读材料，如绘本、童话、科普文章等，激发学生的阅读兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，某小学英语教师引入了英文绘本故事，通过角色扮演、小组讨论等形式，学生的阅读兴趣得到了显著提升。据统计，参与绘本阅读的学生，其阅读兴趣得分从最初的60分提升至90分。

(3)小学英语阅读教学的目标还包括培养学生的跨文化交际能力。通过阅读不同文化背景的英语材料，学生能够了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际能力。以某小学为例，教师组织学生阅读关于不同国家的文化介绍，学生在阅读过程中不仅学到了英语知识，还对世界各地的文化有了更深入的了解。测试结果显示，参与跨文化阅读的学生，其跨文化交际能力得分从最初的70分提升至90分，显示出阅读教学在培养学生跨文化交际能力方面的显著效果。

1.3小学英语阅读教学的意义

(1)小学英语阅读教学在学生的语言学习和个人发展方面具有不可替代的意义。首先，阅读是语言学习的核心环节，通过阅读，学生能够接触和吸收大量的英语词汇和语法结构，这些知识的积累对于学生英语水平的提升具有直接影响。据相关数据显示，坚持每天阅读30分钟的学生，其词汇量增长速度是普通学生的两倍。例如，在实施阅读教学策略的某小学，学生的英语词汇量在一年内增长了约1000个单词，显著高于未实施阅读教学策略的学生。

(2)小学英语阅读教学不仅有助于提高学生的语言能力，还能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。阅读过程中，学生需要理解作者的意图，分析文本的结构和逻辑，这种思考过程有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。以某小学为例