幼儿发展心理基础 课件 2 幼儿的注意.pptx

;;知识目标;学习任务1;有一天，猫妈妈和小猫拿着钓鱼的工具去河边钓鱼。它们刚刚坐下，一只蜻蜓飞过来了，小猫丢下鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫回到河边，一看，妈妈已经钓到了一条大鱼。小猫想：我也要钓一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，小猫越看越喜欢，于是放下鱼竿去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓了一条大鱼。小猫问妈妈：“我怎么就钓不到鱼呢？”妈妈说：“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。

思考：为什么小猫开始没钓到鱼？你在学习中遇到过小猫这种情况吗？小猫在钓鱼的过程中注意发生了哪些变化？要保证活动能沿着预期的方向发展，你会怎么办？;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式，完成任务分配表。;注意的概念;;注意时的外部表现;;注意的种类;;;任务实施;学习任务2;小李老师在小一班实习，一开始，她满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，活动室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图画书，也只能专心几分钟。这样一来，小李老师事先设计好的教育活动方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急。

思考：如果你是小李老师，你会怎么办？;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式，完成任务分配表。;幼儿注意的发展特点;（二）有意注意逐渐发展;注意品质;（二）注意的稳定性差;;（三）注意的分配能力差;;;;（二）防止幼儿注意分散的方法;;;任务实施;学习任务3;中一班的幼儿在喝水时忽然发现玩具柜上有彩虹。“多漂亮的彩虹啊！”幼儿纷纷说。过了一会儿，他们发现彩虹没有了，就开始寻找。“在恬恬的裤子上！”于是幼儿又用身体去接彩虹。这时王老师问：“怎样才能让每一个人都有彩虹呢？”随后，王老师请每一名幼儿尝试自己想出的留住彩虹的方法，并和幼儿一起画起彩虹来。

思考：案例中幼儿是怎样“找到”彩??的？王老师运用了哪些注意的规律？;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式，完成任务分配表。;运用无意注意的规律组织活动;;;;运用有意注意的规律组织活动;;运用无意注意和有意注意相互交替的规律组织活动;;任务实施;