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焦耳定律电路中的能量转化教案(教科版选修31)--第1页

6焦耳定律电路中的能量转化

(教师用书独具)

●课标要求

1．知道焦耳定律．

2．了解焦耳定律在生活和生产中的应用．

●课标解读

1．了解用电器的作用是把电能转化为其他形式的能．

2．理解电功、电功率的概念、公式、物理意义．了解实际功率和额定功率．

3．理解焦耳定律，会根据焦耳定律计算用电器产生的电热．了解电功和电热的关系．了

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解公式Q＝IRt(P＝IR)、Q＝Ut/R(P＝U/R)的适用条件．

4．知道非纯电阻电路中电能与其他形式能的转化关系，电功大于电热．能运用能量转

化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题．

●教学地位

本节知识是本章的重点，也是难点，其中电路中的功率问题分析也是高考命题的热点．

(教师用书独具)

●新课导入建议

日常生活中，我们经常要用到各种家用电器，例如用电熨斗熨衣服、用电热器烧水、取

暖、用电风扇乘凉等．那么电热器烧水时是电能转化为哪种形式的能？电风扇乘凉时又是电

能转化为哪种形式的能？能量转化过程中又有什么规律呢？带着这些问题，进入今天的学

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习．

●教学流程设计

课前预习安排：

1．看教材2.填写【课前自主导学】(同学之间可进行讨论)步骤1：导入新课，本节教

学地位分析步骤2：老师提问，检查预习效果(可多提问几个学生)步骤3：师生互动完

成“探究1”互动方式(除例1外可再变换命题角度，补充一个例题以拓展学生思路)

步骤7：师生互动完成“探究3”(方式同完成“探究1”相同)步骤6：师生互动完成

“探究2”(方式同完成“探究1”相同)步骤5：让学生完成【迁移应用】检查完成情况并

点评步骤4：教师通过例题讲解电功能和电热的区别

步骤8：完成“探究4”(重在讲解规律方法技巧)步骤9：指导学生完成【当堂双基达

标】，验证学习情况步骤10：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课

下完成【课后知能检测】

课标解读重点难点

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1.电功的计算．(重点)2.电热的计算．(重点)

3.电流做功表达式的推导．(重点)

会根据焦耳定律计算用电器产生的电热．了解电功和电热的关系．了

4.电流做功表达式的推导．(难点)

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Q＝IRt(P＝IR)、Q＝Ut/R(P＝U/R)的适用条件．

5.