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河南省高等学历继续教育教学评估指标体系（试行）.pdf
河南省高等学历继续教育校外教学点检查评估指标体系（试行）.pdf
2025年高等学历继续教育自评报告提纲.pdf
附件3
河南省高等学历继续教育教学评估指标体系（试行）
（共计100分）
一级指标二级指标审核重点
1.1.1学校坚持党的全面领导，坚持社会主义办学方向，贯彻落实立德树人根本任务，遵
循国家教育方针、教育部关于高等学校开展高等学历继续教育的方针政策和有关规定，致
力于构建学习型社会和终身学习体系。严把教材审核关，由高校党委对本校高等学历继续
1.1党的领导（2分）
教育教材工作负总责。高校领导班子应牵头负责，严格按照《高等学历继续教育专业设置
管理办法》，结合学校自身办学定位、办学能力进行专业设置申报。（2分）
1.2.1建立思想政治工作体系和“三全育人”工作格局，以多种形式进行有效的思想政治
1.办学方向
教育。（1分）
（10分）
1.2.2加强思想政治理论课教师队伍和课程思政建设，严格落实思政课程线下教学及相关
活动的要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。
1.2思政教育（4分）
①开齐开好思想政治理论课；（0.5分）
②设有思政课专兼职教师与党务工作人员；（0.5分）
③课程思政建设及实施效果好。（1分）
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一级指标二级指标审核重点
1.2.3定期对教师、学生的思想政治、道德品质等情况进行考察，发现负面问题能及时妥
当处置。（1分）
1.3.1学校在办学、教学、管理、服务、资源建设方面具有特色，并针对评估工作召开专
1.3特色办学（1分）
项工作会议。（1分）
1.4.1重视创新发展，对现代高等学历继续教育研究有充分认识，鼓励教职工开展高等学
历继续教育教学研究，学校获得过成人教育教学成果奖项、发表过相关研究论文、报告或
1.4创新发展（3分）
开展过参与式、讨论式、项目式、案例式等教学实践。（3分）
2.1.1主动适应经济及社会发展的需求，面向在职从业人员，面向基层，培养符合学校定
位全面发展的应用型专门人才。研制有完备、合理的人才培养方案：
2.1培养方案（3分）
①制定有符合高等学历继续教育规律的人才培养方案；（2分）
②培养方案强化实践教学、突出实验实训内容的基础性和应用性、注重培养学生应用能力。（1分）
2.2.1根据专业以及成人学习的特点，设置有合理的实验、实践环节，并保证其实施；学
2.培养过程校在不影响正常教学秩序的基础上，统筹规划，让成人教育学生充分享受学校实验设备、
实训基地。积极与企业、行业单位共建符合
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