勃拉姆斯摇篮曲教学设计.docx

勃拉姆斯摇篮曲教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练演唱《勃拉姆斯摇篮曲》，准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词。

-了解摇篮曲的特点，能够辨别出不同风格的摇篮曲。

-学习运用简单的音乐表情记号来表现歌曲的情感。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。

-引导学生小组合作，进行简单的音乐创作，如为歌曲创编新的歌词或节奏型，提高学生的创新思维和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受歌曲中蕴含的母爱，激发学生对母亲的感恩之情。

-培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，让学生在音乐中体验宁静、温馨的情感氛围。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱《勃拉姆斯摇篮曲》，掌握歌曲的节奏和旋律特点。

-理解摇篮曲的风格特征，感受歌曲所表达的情感。

2.教学难点

-体会歌曲中细腻的情感，并通过演唱表现出来。

-能够准确运用音乐表情记号，如渐强、渐弱、连音线等，增强歌曲的表现力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解摇篮曲的相关知识、歌曲的创作背景、音乐特点等内容，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听不同版本的《勃拉姆斯摇篮曲》以及其他摇篮曲作品，让学生直观地感受摇篮曲的风格特点，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱《勃拉姆斯摇篮曲》，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.讨论法：组织学生就歌曲的情感、演唱技巧、音乐特点等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力。

5.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、分段练习等方式，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段母亲轻轻摇晃摇篮哄宝宝入睡的视频，同时播放轻柔的背景音乐。

2.视频结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的画面中妈妈在做什么呀？你们小时候妈妈有没有这样哄你们睡觉呢？引导学生回忆妈妈的关爱，营造温馨的课堂氛围。

3.引出课题：在这样温馨的场景中，常常会有一首美妙的歌曲相伴，那就是摇篮曲。今天我们就来学习一首非常经典的摇篮曲--《勃拉姆斯摇篮曲》。

歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《勃拉姆斯摇篮曲》的作者约翰内斯·勃拉姆斯（JohannesBrahms）。

-展示勃拉姆斯的图片，简单介绍他是德国著名的作曲家，在音乐史上有着重要的地位。他的作品风格严谨、深沉，同时又充满了情感。

-讲述这首《勃拉姆斯摇篮曲》的创作背景：这首歌曲是勃拉姆斯为祝贺他朋友的妻子生下第一个孩子而作。勃拉姆斯亲自为歌词谱曲，用温柔、舒缓的旋律表达了对新生命的祝福和对母亲的敬意。

2.介绍摇篮曲的特点

-引导学生思考摇篮曲的速度、节奏、旋律等方面的特点。

-总结摇篮曲的特点：速度一般较慢，节奏平稳，旋律优美、抒情，通常采用3/4或6/8拍，给人一种宁静、安详的感觉，仿佛是母亲在轻轻摇晃摇篮，哄宝宝入睡。

初听歌曲（5分钟）

1.播放音频或视频，让学生安静地聆听《勃拉姆斯摇篮曲》的完整演唱。

2.聆听过程中，引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，想象自己仿佛置身于一个宁静的夜晚，母亲正温柔地哄着宝宝入睡。

3.听完后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？它的速度是快还是慢呢？让学生分享自己的感受，初步了解歌曲的基本特点。

分段欣赏与学唱（20分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.第一段

-聆听第一段旋律，感受其平稳、舒缓的节奏。

-教师范唱第一段歌词，让学生跟随教师的歌声轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。

-逐句教唱学生第一段歌词。例如：安睡吧，小宝贝，夜幕已低垂，重点教唱安睡吧三个字，引导学生用轻柔、温和的声音唱出。

-教唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏错误，如垂字的发音要准确，以及八分音符的节奏把握要稳定。

-学生跟随教师的钢琴伴奏，轻声哼唱第一段歌词，多练习几遍，直到能够熟练演唱。

3.第二段

-按照第一段的教学方法，引导学生聆听第二段旋律，感受其与第一段的异同。