转基因生物的安全性l.pptVIP

转基因植物方面:已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。转基因生物食品会对人体带来危害吗？01转基因生物会不会破坏生态环境？02转基因生物安全吗？通过转基因产生的生物会不会成为危险物种，最终连人类都无法控制他们？其实，作为一名有责任感的科学家，伯格教授在DNA重组技术诞生之初就已经敏锐地意识到这种技术潜在的影响力，他曾写信给美国国家科学院，建议将重组DNA技术的研究工作先冻结一年，以便让科学家们有时间讨论这项技术的安全性。自主学习：在转基因生物中,有时候会出现一些人们意想不到的后果的原因有哪些？Iworryabout普通高中课程标准实验教科书生物选修（3）新洲三中高二生物组普通高中课程标准实验教科书生物选修（3）新洲三中高二生物组*还记得当时必修二讲可遗传变异，课本上展现了染色体变异的草莓，当时就有学生表示不再吃大个多头草莓了的，也有很多学生下课追问到食用这类草莓是否对健康不利。在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后，还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想；同时，学生在社会生活中，也接触到了转基因产品，如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。那么，对于转基因产品我们该如何看待？转基因产品安全性问题讨论的焦点是什么？人们心中的疑虑有多少是盲目的，有多少是有科学依据的呢？从这些问题出发，能够很自然地引起学生对转基因生物安全性的关注，同时，也点出了本专题学习的主题。提问建议：在选购玉米时，选购番茄时有没有类似的思考呢？转基因抗虫棉我们是不会食用的，那是不是对抗虫棉的栽种就不需要有任何的顾虑呢？*一、学习目标：关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。二、学习重点：对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。转基因技术的重要成果展1972年美国斯坦福大学的伯格第一次重组DNA获得成功，这标志着基因工程技术的诞生。伯格因此获得了1980年诺贝尔化学奖。21清除石油污染的假单孢杆菌等转基因细菌可治癌症转基因细菌能制造蛛丝利用工程菌生产药物转基因微生物：转基因动物方面:培育了生长迅速、营养品质优良的转基因家畜、家禽，包括转基因鼠、牛、猪、羊、鸡、鱼等等。科学家还把转基因动物变成生物反应器，用来生产各种药物。01转基因动物方面:01转入荧光素酶蛋白基因的发荧光烟草转基因植物方面:转基因植物方面:改变花色的转基因矮牵牛花转基因植物方面:富含胡萝卜素的“金大米”转基因甜椒转基因植物方面:转基因植物方面:转基因花菜转基因西红柿转基因植物方面:转基因植物方面:蓝色玫瑰一直是人类美丽的梦想基因工程正在将它变为现实普通高中课程标准实验教科书生物选修（3）新洲三中高二生物组普通高中课程标准实验教科书生物选修（3）新洲三中高二生物组*还记得当时必修二讲可遗传变异，课本上展现了染色体变异的草莓，当时就有学生表示不再吃大个多头草莓了的，也有很多学生下课追问到食用这类草莓是否对健康不利。在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后，还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想；同时，学生在社会生活中，也接触到了转基因产品，如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。那么，对于转基因产品我们该如何看待？转基因产品安全性问题讨论的焦点是什么？人们心中的疑虑有多少是盲目的，有多少是有科学依据的呢？从这些问题出发，能够很自然地引起学生对转基因生物安全性的关注，同时，也点出了本专题学习的主题。提问建议：在选购玉米时，选购番茄时有没有类似的思考呢？转基因抗虫棉我们是不会食用的，那是不是对抗虫棉的栽种就不需要有任何的顾虑呢？**