六年级科学下册第四单元环境和我们7考察家乡的自然水域教案教科版.docxVIP

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考察家乡的自然水域

【教学目标】

科学概念

水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法

1.调查家乡水环境污染和治理状况。

2.学习考察自然水域的方法。

情感看法与价值观

1.增加爱护家乡水环境的责任感。

2.水污染严峻影响人们的生产、生活。

【教学重点】

调查家乡水环境污染和治理状况。

【教学难点】

学习考察自然水域的方法。

【教学打算】

1.老师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。

2.有关家乡水域状况的录像或照片。

3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。

【教学过程】

一、制订安排

1.谈话导入：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么缘由造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学探讨的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在某某地。

2.探讨：考察前我们应做些什么呢？考察时要留意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，留意平安等。）

3.小组探讨制订考察安排。安排包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、留意事项……可参考教材84面的样稿。

二、实地考察

1.组织学生实地考察、取样。考察地点应离学校较近。考察过程强调纪律。

2.考察时先看水域四周是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的

颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最终取一瓶水样，带回学校进行检验视察。

3.对采回的水样进一步视察。（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？

三、视察探讨

1.回学校后，根据教材85面的“我的考察报告”提示视察水样，填写报告。

2.与自然水和生活污水比较，推断家乡的自然水域是否已被污染？假如已污染，分析缘由，假如未污染，探讨为什么？

3.请学生就如何爱护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。

【板书设计】

实地考察家乡的自然水域

自然水域：河流、池塘或湖泊

设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、留意事项……

采集水样（显微镜）我的考察报告