杜甫《茅屋为秋风所破歌》课件：从破败的茅屋中感悟生活的真谛.pptVIP

杜甫《茅屋为秋风所破歌》：从破败的茅屋中感悟生活的真谛

课程导入：诗歌背景介绍唐代诗歌唐代是中国诗歌的黄金时代，涌现出许多伟大的诗人，如李白、杜甫、白居易等。唐诗以其丰富的内容、优美的形式和深刻的思想，在中华文化史上有重要的地位。杜甫杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，其作品以反映现实生活、关注民生疾苦、忧国忧民为特色，具有很高的思想性和艺术性。

杜甫生平简介：时代背景与个人命运1出生杜甫出生于公元712年，出身于一个没落的官僚家庭。他在少年时代就接受了良好的教育，并开始创作诗歌。2安史之乱公元755年，安史之乱爆发，杜甫的家乡受到战火的波及。他被迫流离失所，亲眼目睹了战乱的残酷，也深刻体会到人民的苦难。3晚年杜甫晚年生活贫困，疾病缠身，但他的诗歌创作却更加成熟和深刻。他用诗歌记录了那个时代的社会风貌和人民的命运，为后世留下了宝贵的精神财富。

《茅屋为秋风所破歌》创作背景安史之乱安史之乱爆发后，唐朝陷入混乱，战乱不断，百姓流离失所，社会经济遭到严重破坏。杜甫也深受其害，家破人亡，生活困苦。避难为了躲避战乱，杜甫带着家人四处奔波，最终来到成都，在朋友的帮助下，在草堂定居。然而，草堂简陋，生活仍然艰辛。创作《茅屋为秋风所破歌》是杜甫在草堂居住期间所作，这首诗以茅屋被秋风吹破为背景，表达了诗人对战乱的痛恨、对人民的同情和对理想的追求。

诗歌朗诵（配乐）：感受诗歌的意境诗歌朗诵建议选择一位富有感情、声音洪亮的朗诵者，通过朗诵，让学生更好地感受诗歌的意境和情感。配乐选择一些舒缓、悲壮的音乐，与诗歌的意境相呼应，可以增强朗诵的感染力。

诗歌原文呈现八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

逐句解读：诗歌第一段“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”诗歌开篇就点明了时间和地点：八月，秋高气爽，狂风怒吼。这暴风卷走了诗人屋顶上的茅草，可见其力量之大，也预示着诗人生活中的不安和动荡。“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”诗人运用生动的比喻和拟人手法，描绘了茅草被风吹散的景象：茅草飞过江面，撒落在郊野；高的茅草挂在树梢上；低的茅草飘落到水塘里。这些景象，不仅展现了秋风的威力，也暗示了诗人内心深处的不安与无奈。

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”：分析用词“怒号”用拟人手法，将秋风人格化，赋予了它愤怒、凶猛的性格特征，体现了秋风的巨大威力。“三重茅”暗示诗人住所的简陋和贫困，也为后面描写茅草被卷走作铺垫。

“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”：想象画面风想象狂风呼啸而过，卷起满天茅草，像一片片飞舞的黄叶。江想象茅草飞渡江面，洒落在江郊，飘落在江边的田野上。树想象高高的茅草挂在树梢上，仿佛在风中摇曳。塘想象低低的茅草飘落到水塘里，在水面上打着旋儿。

讨论：诗人目睹茅草被卷走的感受1恐惧茅草被卷走，意味着诗人失去了唯一的遮蔽，面临着风雨的侵袭，这给诗人带来了恐惧和不安。2无奈诗人无力抵抗秋风的摧残，只能眼睁睁地看着茅草被卷走，这让他感到深深的无奈和无力。

逐句解读：诗歌第二段“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。”诗人写到，南村的孩子们看到他年迈体弱，竟然肆无忌惮地来偷他的茅草，这反映了当时社会混乱的现实。“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”这些孩子理直气壮地抱走茅草，诗人又渴又累，无力阻止，只能眼睁睁地看着他们离去，心中充满了无奈和悲凉。

“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。”：儿童的行为与社会现实战争安史之乱爆发后，社会秩序崩溃，道德沦丧，人们为了生存，不择手段。1贫困战乱导致百姓生活贫困，孩子们为了生存，不得不偷窃。2人心社会风气败坏，人心不古，人们变得自私自利，缺乏同情心。3

“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”：诗人无奈的心情1失望诗人对孩子们的行为感到失望，也对社会现实感到失望。2无力诗人年迈体弱，无力阻止孩子们偷窃，只能无奈地叹息。3悲伤诗人为自己遭遇的苦难感到悲伤，也为社会的乱象感到悲伤。

讨论：诗人为何“呼不得”？1体力诗人年老体弱，体力不支，无法追赶孩子们。2口渴诗人口渴难耐，无法大声呼喊。3绝望诗人对社会现实感到绝望，认为呼喊也无济于事。

逐句解读：诗歌第三段“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”诗歌第三段描写了风停雨下的景象：风停了，天空布满了乌云，天色渐渐暗了下来。这环境描写，既渲染了诗人所处的恶劣环境，也暗