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知文识《礼》
•课文标题下面写着《礼记》，可为何
课释又说节选记》呢？
•《学记》，古代也是世界上最早的
一篇专门论述教育和教学问题的论著。它
是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。
《学记》系统而全面地阐明了教育的目的及
及同学之间关系。
•《礼记》是战国至儒家学者解释说
明经书《的文章选集，是一部儒家思
想的资料汇编，由西汉编撰而成，又名
《小戴礼记》。
•汉代把定的典籍称为“经”，对
“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》
因此得名。《礼记》是“五经”中的一部，
余者为《诗经》、《尚书》、《、
《春秋》；“四书”为《中庸》、《大
学》、《论语》、《》，其庸
》、《大学》为《礼记》中的两篇。宋代
，《礼记》成为士人必读之书。
知韵
•请自由朗读课文，体会课
文节奏。
达意
•下面请结合课释，自说
自讲，疏通文意。并注意勾画重点
、总结文言。
请翻译下列重点。
①虽有嘉肴：②不知其旨也：甘美。
即使。
达到极点。所以。
③虽有至道：④是故学然后知不足：
自我勉励。
⑤然后能自反也：反省。⑥然后能自强也：
⑦兑命：
通“说”，指殷商时的贤相
表示推测。
⑧学学半：教。⑨其此之谓乎：
•虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
•是故学然后知不足，教然后知困。
•《兑命》曰：“学学半。”其此之
谓乎？
•即使有美味的佳肴，不去品尝，就不知道
它味道的甘美；即使有好的道理，不去学习
，就不知道它的好处。所以在学习就会
知道自己的不足，教别人以后就会知道自己
，这样就能自我勉励。所以
学和学习互相促进。《兑命》人是
学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
论理
•你从这篇文章中收获了一个什么道
理？
本文揭示了一个道理，这就
是教与学是相互促进，相辅相成
的。
•本文既然是论述“教学相长”的，
作者为什么在一开始要从“虽有嘉
肴”写起？
类比
•作者以“虽有嘉肴”与“虽有至道
”进行类
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