六年级科学下册第三单元宇宙8探索宇宙教案教科版.docxVIP

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探究宇宙

【教学目标】

科学概念

1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2.宇宙是运动改变的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动改变着的。

过程与方法

1.对供应的资料或自己收集的资料进行探讨，发觉一些有效信息。

2.学习利用数据、文字、图表、模型来表述探讨过程。

情感看法与价值观

1.从人类探究宇宙的历程中，相识到科学是不断发展的。

2.意识到宇宙是运动改变着的。

【教学重点】

初步相识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。

【教学难点】

学习利用数据、文字、图表、模型来表述探讨过程。

【教学打算】

老师打算：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。

学生打算：课前收集有关宇宙的信息。

【教学过程】

一、膨胀的宇宙

1.情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟五号”的放射胜利，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，接着去探究宇宙。(板书课题)

2.师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？【太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。】

3.提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？

4.学生思索回答。（引导学生们相识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样是发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）

5.（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）

6.阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）

7.太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。

8.了解了银河系，你们有什么感受？

9.讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。

10.探讨：我们已知的宇宙空间究竟有多大呢？（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发觉宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！）

二、充溢活力的宇宙

1.师：组成宇宙的恒星原委是怎样的呢？我们来了解一下它们。

2.组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星。）

3.新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。

4.学生沟通各自收集的资料。

5.小结：犹如人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有很多恒星诞生，同时也有很多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充溢了活力。

三、人类对宇宙的探究

1.谈话：自古以来，人类就对宇宙充溢了幻想，憧憬着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探究的结果。

2.你知道我国人民在宇宙探究方面取得了哪些成就吗？（1）我国是世界上公认的火箭发源地。（2）我国的航天技术在世界上占有重要的地位。（3）载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天幻想。现在“嫦娥”一号探月卫星又放射胜利，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。）

3.你还知道在人类探究宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？

4.学生们谈自己的想法。

5.老师补充相关资料，并选择性地具体介绍。

6.小结：人类对宇宙的探究是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和骄傲感；我们更不会遗忘，多数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的宏大志向，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探究是没有止境的。

【板书设计】

探究宇宙

1.宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙

2.宇宙是运动改变的，膨胀的——充溢活力

【教学反思】

上课中，为学生创建了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。假如只让学生从教材上的文字、图片来相识、理解宇宙的话，学生是很难深化地理解。网络课件不仅可以给学生自由探究宇宙，还可以节约学习时间，课前收集的有关网站的链接满意了学生学问获