八年级语文上册第四单元15白杨礼赞教案新人教版五四制.docVIP

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15《白杨礼赞》教学设计

【教学目标】

1、了解作者及文章的写作背景，理清行文思路，整体感知文章内容。

2、学习文中象征、欲扬先抑的艺术手法以及排比、反问的修辞手法。

3、感悟作者对广阔抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚毅、团结向上的精神。

【重点】

学习文中象征、欲扬先抑的艺术手法以及排比、反问的修辞手法。

【难点】

学习文中象征、欲扬先抑的艺术手法以及排比、反问的修辞手法。

【教学时间】

二课时

第一课时

【教学过程】

一．导入：

展示白杨树图片。

同学们，这是我们北方常见的树，你们相识这是什么树吗？

可能太过司空见惯了，大家平常都没有关注过它们。那么现在请你视察这些图片，说一说，这些白杨树给了你怎样的印象？你能想到哪些词语？

同学们说得真好。今日我们就来学习一篇新课文《白杨礼赞》，看看茅盾先生是如何赞美白杨的。

先请大家说明一下题目。

明确：“礼赞”是怀着敬意地赞扬。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。

二．展示目标：

1、了解作者及文章的写作背景，理清行文思路，整体感知文章内容。

2、学习文中象征、欲扬先抑的艺术手法以及排比、反问的修辞手法。

3、感悟作者对广阔抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚毅、团结向上的精神。

三．检查预习：

1.介绍作者：

茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，五四新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《半夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。

2.文学常识：散文：

散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文体。特点：取材广泛，形式自由，不肯定有完整的故事情节；语言不受韵律的约束；记叙、描写、抒情、争论均可，也可综合运用多种表达方式。依据内容和表现形式，可以将其分为叙事散文、写景散文、抒情散文和哲理散文。“形散而神不散”是散文的基本特点。

3.检查字词：

（1）字音：

开垦kāik?n主宰zhúzǎi倦怠juàndài丫枝yāzhī倔强juéjiànɡ婆娑pósuō虬枝qiúzhī伟岸w?iàn傲然àorán宛若wǎnrán秀颀xiùqí鄙视bǐshì妙手偶得miàoshǒuǒud?坦荡如砥tǎndànɡrúdǐ潜滋暗长qiánzīànzhǎnɡ恹恹欲睡yānyānyùshuì旁逸斜出pánɡyìxiéchū百折不挠bùzhébùnáo

（2）词语。

婆娑：①形容回旋和舞动的样子。②枝叶纷披的样子。

伟岸：①(身材)高大挺立。②超群卓异。

傲然：①傲岸地。②有时用褒义，形容坚毅不屈的样子。

宛若：仿佛

妙手偶得：技术超群的人，偶然间即可得到。文学素养很深人，出于灵感偶然得到妙语佳作。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比方人特别直率·现多用来形容大面积的地方很平坦。

潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。

恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。

旁逸斜出：指树枝从树干旁边伸出。

不折不挠：在压力和困难面前不屈服，坚韧。

四．课堂活动：

活动一：激情朗读：

1.朗读课文，并说说朗读时应把握怎样的情感基调，你是从哪些语句中看出来的？

明确：朗读时应读出文中的激情与豪气，读出深蕴其中的赞美之情。

多处语句表达了这样的感情：

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

第4段：那就是白杨树，西北极一般的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极一般的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树！

2.学生展示朗读，班级评价。

活动二：细读品析：

1.阅读全文，请用文中词语填空：“好一棵___________的白杨树！”

明确：挺立、力争上游、不平凡、坚毅不屈、不折不挠、朴质。

找一找，文中哪些语段表现出了白杨树的这些特点。

明确：5段：笔直、一律向上、片片向上、倔强挺立、努力向上、对抗着西北风。

有感情朗读这一段，留意节奏及重音，读出感情。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干/通常是丈把高，像/加过人工似的，一丈以内/绝无旁枝。它全部的丫枝/一律向上，而且紧-紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子/也是片-片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮/光滑而有银色的晕圈，微-微/泛出淡青色。这是/虽在北方风雪的压迫下/却保持着倔强挺立的/一种树。哪怕/只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天屹立，不折不挠，对抗着西北风。

试梳理文章层次结构。

提示：留意找寻标记语：几个段末对白杨树赞美的句子。

明确：

第一部分：第1段：起笔点