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2.1+区域发展的自然环境基础+课件高二地理人教版(2019)选择性必修2.pptx

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资源、环境与区域发展BUSINESSREPORTRegionalandregionaldevelopment人教版(2019)高中地理选择性必修一GO

课前导入单以人均收入衡量,世界最富裕的国家通常是瑞士、挪威、卢森堡等。但是,在20世纪90年代,世界银行宣布世界人均财富排名第一的国家却是澳大利亚!其人均财富的计算综合考虑了自然资源、人力资源、工业产出、劳动生产率和其他经济活动。自然资源对澳大利亚能够成为世界人均财富的首富有多少贡献?

坐在矿车上的国家-澳大利亚《澳大利亚》

01自然条件与区域发展人教版(2019)高中地理选择性必修2

▋课堂思考人教版(2019)高中地理选择性必修2&问题:观察四大文明古国的位置,分析他们形成的共同条件?

古埃及尼罗河流域古巴比伦两河流域古印度印度河流域中国黄河流域30°答:四大古代文明发祥地都位于北温带,地处大河中下游平原地区

▋课堂思考人教版(2019)高中地理选择性必修2&问题:观察四大文明古国的位置,分析他们形成的共同条件?四大古代文明发祥地都位于北温带,地处大河中下游平原地区,这些地区地势平坦,热量、水源充足,土层深厚、肥沃,便于农耕。

▋自然条件与区域发展人教版(2019)高中地理选择性必修2区域发展离不开自然条件,如地理位置、自然要素等,特别是在古代。

▋课堂思考人教版(2019)高中地理选择性必修2&问题:自然条件,是否是决定四大文明古国的唯一条件呢,?

▋自然条件与区域发展人教版(2019)高中地理选择性必修2孟加拉国位于三角洲,地势地平亚热带季风气候,水热充足人口数量过亿,人口稠密,劳动力充足自然条件优越理论区域发展较好现实世界上极不发达的国家

▋自然条件与区域发展人教版(2019)高中地理选择性必修2孟加拉国地理位置落后的交通设施

▋自然条件与区域发展人教版(2019)高中地理选择性必修2日本国土面积狭小火山、地震多发平原面积少,耕地匮乏自然条件较差理论区域发展较差现实世界最富裕的国家发达的国家

▋自然条件与区域发展人教版(2019)高中地理选择性必修2日本国地理位置繁华的东京夜景

都江堰都江堰位于岷江由山谷河道进入成都平原的地方都江堰水利工程人类利用、改造自然的典范

李冰父子经过实地勘察,决定凿穿玉垒山引水东流。当时的人们以火烧石,使岩石爆裂,在玉垒山凿出了形状酷似瓶口的山口,故取名“宝瓶口”。因江东地势较高,江水难以流入宝瓶口。人们用竹、木、卵石等材料,在岷江的江心筑分水堰,形如鱼嘴。鱼嘴分水堤将江水一分为二:西边称为外江,宽而浅;东边为窄而深的内江流入宝瓶口。内外江的水量四六分水:水位较低时,60%的江水流入内江,保证了成都平原的生产和生活用水,当水位较高时,大部分江水从外江排走,自动分配。“飞沙堰”位于鱼嘴分水堤与离堆之间,其前修有弯道,江水形成环流,江水超过堰顶时,洪水中挟带的泥沙泥石便流入外江,这样便不会淤塞内江和宝瓶口水道。“深淘滩,低做堰”是千百年来都江堰水利工程的治水名言,起到“引水以灌田,分洪以减灾”的作用。人类利用、改造自然的典范——都江堰水利工程案例:分水、分沙泄洪、排沙、排水引水

都江堰水利工程人类利用、改造自然的典范鱼嘴分水堤将江水一分为二①西边为宽而浅的外江②东边为窄而深的内江,流入宝瓶口内外江的水量四六分水①水位较低时,60%的江水流入内江,保证了成都平原的生产和生活用水②水位较高时,大部分江水从外江排走自动分配

都江堰水利工程人类利用、改造自然的典范“飞沙堰”位于鱼嘴分水堤与离堆之间,其前修有弯道,江水形成环流江水超过堰顶时,洪水中挟带的泥石便流入外江,这样便不会淤塞内江和宝瓶口水道

(1)结合都江堰附近区域的气候和地形特点,分析修建都江堰的自然原因。【活动】阅读材料《都江堰水利工程》完成思考题答案:都江堰附近区域年降水量多,降水的季节和年际变化大;位于山地与平原过渡地带,地形变化明显,河流在山区流速快,进入平原流速变慢;易发生旱涝灾害;修建都江堰水利工程调节径流量,缓解旱涝灾害。

(2)评价都江堰水利工程的影响。【活动】阅读材料《都江堰水利工程》完成思考题答案:该工程是顺应自然规律,并且充分利用自然资源的典范;利用西高东低的地势,使岷江水可以自流入成都平原;防洪抗旱,减少成都平原的旱涝灾害;为成都平原提高农业灌溉用水、城市生活用水;不存在生态破坏与环境污染。

(3)结合所学知识,说明都江堰水利工程在古代与今天的主要功能差异。【活动】阅读材料《都江堰水利工程》完成思考题答案:在古代为水利工程,具有水利功能;在今天它既有水利功能,又具有旅游观赏功能。

人类为了生存和发展,需要改造自然改造自然,必须遵循自然规律,谋求人地和谐如果人类活动违背自然规

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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