北京的春节教学设计 (1).docx

北京的春节教学设计(1)

?一、教学目标

1.会写醋、饺等15个字，会认旬、熬等7个字，能正确读写饺子、万象更新等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序，体会作者详略得当的写作方法，感受作者热爱传统文化的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生了解老北京春节的风俗习惯，感受传统节日的热闹氛围。

-学习文章详略得当的写作方法，领悟作者的表达顺序。

2.教学难点

-体会作者对传统文化的喜爱之情，增强学生对传统文化的认同感。

-理解作者为什么要对重点部分进行详写，以及详略安排对表现主题的作用。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、圈点批注法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段有关春节热闹场景的视频，如人们贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

2.提问：同学们，刚刚我们看到的是什么节日的场景呀？（春节）春节是我们中国最重要的传统节日，全国各地都有各自独特的庆祝方式。那你们知道老北京的春节有哪些特别的习俗吗？今天就让我们跟随老舍先生的脚步，一起走进《北京的春节》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词，指名认读。

-重点讲解醋、饺、拌、榛、栗、筝、鞭、麦、寺、逛等生字的字形和字义。

-运用多种方式理解万象更新、张灯结彩、残灯末庙等词语的意思。例如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。

3.默读课文，思考：课文是按照什么顺序写北京的春节的？可以分为几个部分？每个部分写了春节的哪些习俗？

4.学生交流汇报，教师总结归纳。

-写作顺序：时间顺序。

-文章结构：总分总。

-春节习俗：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九。

（三）精读课文，深入理解（25分钟）

1.学习第一部分（腊八）

-指名朗读第1自然段，思考：腊八这一天有什么习俗？

-学生回答后，教师总结：腊八这一天要熬腊八粥，泡腊八蒜。

-引导学生找出描写腊八粥的句子，读一读，说一说从哪些地方可以看出腊八粥很美味。

-例如：这不是粥，而是小型的农业展览会。这句话运用了比喻的修辞手法，把腊八粥比作小型的农业展览会，生动形象地写出了腊八粥里的食材丰富多样。

-让学生仿照这个句子，写一写自己喜欢的食物。

2.学习第二部分（腊月二十三）

-自由朗读第2自然段，说说腊月二十三这一天的习俗是什么。

-学生回答：腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，家家户户都要打扫卫生，还要祭灶王。

-提问：为什么说腊月二十三是过春节的彩排？

-引导学生理解，腊月二十三之后，春节的气氛越来越浓，各种准备活动都在有条不紊地进行，就像一场盛大演出的彩排一样。

3.学习第三部分（除夕）

-指名朗读第3-6自然段，思考：除夕这一天有哪些热闹的景象？

-学生交流回答，教师梳理：

-做年菜：家家都在赶做年菜，到处是酒肉的香味。

-穿新衣：男女老少都穿起新衣。

-贴对联、年画：门上贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

-放鞭炮：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

-吃团圆饭：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

-守岁：人们还要守岁，熬夜迎接新的一年的到来。

-重点学习描写除夕夜晚热闹的句子：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

-引导学生体会作者从视觉（灯火通宵）、听觉（鞭炮声日夜不绝）等角度描写除夕的热闹，让学生感受到除夕的欢乐祥和，以及人们对团圆的重视。

-提问：从这些描写中，你能体会到人们怎样的心情？

-学生回答后，教师总结：能体会到人们喜悦、兴奋、团圆的心情，以及对新年的美好期盼。

4.学习第四部分（正月初一）