北京的春节第二课时教案设计.docx

北京的春节第二课时教案设计

?一、教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.了解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.体会作者对北京春节的喜爱之情，领悟按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者热爱生活的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-了解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹氛围。

-学习作者有详有略的写作方法，体会作者情感。

2.教学难点

-体会作者对北京春节的喜爱之情，感受作者热爱生活的情感。

-领悟作者按一定顺序、有详有略的表达方法，并能在习作中运用。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、圈点批注法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.同学们，上节课我们一起走进了老舍先生笔下的《北京的春节》，初步了解了北京春节的大致流程。谁能简单说一说北京的春节从什么时候开始，到什么时候结束？（请学生回答）

2.春节是我国最重要的传统节日，那北京的春节又有哪些独特的风俗习惯呢？这节课就让我们继续深入学习，一起去感受北京春节的独特魅力。

（二）整体感知（7分钟）

1.请同学们快速浏览课文，思考：课文是按照什么顺序来写北京的春节的？可以分为几个阶段？（学生浏览课文后回答）

明确：课文是按照时间顺序写的，可分为腊月初旬、腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九这几个阶段。

2.在这些阶段中，哪些部分是详写，哪些部分是略写呢？（引导学生找出相关段落，明确详略安排）

详写的部分：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五。

略写的部分：腊月初旬、正月初六、正月十九。

（三）精读课文，感受习俗（25分钟）

1.学习腊八部分（5分钟）

-请同学们自由朗读第1自然段，找出描写腊八粥的句子，读一读，说说你从这些句子中体会到了什么。

-课件出示描写腊八粥的句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。

-引导学生理解这句话运用了比喻的修辞手法，将腊八粥比作小型的农业展览会，形象地写出了腊八粥的材料丰富，品种多样。

-让学生说一说自己仿佛看到了哪些农作物，感受到了什么。

-指导学生有感情地朗读这一段，读出腊八粥的诱人。

2.学习腊月二十三部分（5分钟）

-指名朗读第2自然段，思考：这一天人们要做什么？

-学生回答后，明确：这一天是过小年，人们要放鞭炮，吃麦芽糖和江米糖。

-提问：从必须这个词中，你体会到了什么？

-引导学生体会到过小年对于北京人来说是非常重要的，是春节的一个重要前奏，有着不可或缺的地位。

-指导朗读，读出过小年的热闹气氛。

3.学习除夕部分（8分钟）

-请同学们默读第3自然段，思考：除夕这一天有哪些热闹的场景？作者是从哪些方面来描写的？

-学生交流回答后，总结：作者从做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等方面描写了除夕的热闹。

-课件出示相关句子，引导学生体会。

-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

-从家家到处体会到了热闹的范围之广；从赶做感受到人们为过年忙碌的喜悦心情；红红的各色的写出了过年的喜庆氛围。

-除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

-提问：灯火通宵日夜不绝说明了什么？万不得已必定又体现了什么？

-引导学生体会到除夕的热闹非凡，人们对团圆饭和守岁的重视，感受到浓浓的亲情。

-让学生结合生活实际，说说自己对守岁的理解和感受。

-指导学生有感情地朗读这一段，读出除夕的热闹、喜庆和温馨。

4.学习正月初一部分（4分钟）

-指名朗读第4自然段，思考：正月初一这一天人们的活动与除夕有什么不同？

-学生回答后，明确：正月初一这一天，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。人们在这一天要拜年、逛庙会。

-提问：从全城都在休息这句话中，你能体会到什么？

-引导学生体会到正月初一人们在忙碌了一年后的放松，以及对新年的美好期待。

-指导朗读，读出正月初一的轻松氛