第四单元 04重点讲练（二）：探寻蜜蜂归巢，体会科学观察【大单元教学】三年级语文下册（统编版）.pptx

重点讲练（二）探寻蜜蜂归巢，体会科学观察4

复习回顾说一说“我”听说（），于是做了一个（），结果证明（）。且它们靠的不是（），而是（）。蜜蜂有辨认方向的能力实验的确如此超常的记忆力一种我无法解释的本能

梳理实验过程，体会严谨的工作态度板块一

法布尔是怎么做试验的呢？请同学们默读课文第2自然段，用笔画一画他所做的事。自学提示

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉蜜蜂放纸袋让女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂

捉蜜蜂放纸袋让女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂你能用“先……接着……然后……最后……”的顺序来说一说吗?他先捉了一些蜜蜂放进纸袋并让小女儿在蜂窝旁等着，接着走了四公里路，然后做上白色几号，最后放飞蜜蜂。

捉蜜蜂放纸袋让女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂想一想，去掉其中的一个步骤可以吗?为了让蜜蜂分不清方向准确记录蜜蜂飞回的时间让实验结果更有说服力可以正确记录飞回的蜜蜂的数量体现了法布尔科学严谨的态度

读3—6自然段，边读边思考：“我”是怎样推测的？试验的结果是怎么样的？自学提示

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。我为什么会这样推测？四公里路程很远装袋子看不见路刮狂风阻力太大

实验的结果是怎样的？

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”小女儿非常激动，她盼着早一点把这个消息告诉自己的父亲，说明法布尔的试验取得了初步的成功。

我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这是“我”的分析，间接写出了蜜蜂辨别方向的能力很强。法布尔不仅认真观察，而且勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。一刻钟=15分钟三刻钟=45分钟

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色几号的蜜蜂。观察认真、做事有始有终

法布尔通过实验得出什么结论呢？从中你看出了什么？自学提示

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。形容非常精准，没有误差。确切信实，的的确确。 表达了对蜜蜂认路本领的赞美之情。结果

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。人和动物不学就会的本领。因为受当时研究条件的限制，没能做出具体的解释，这也正反映出法布尔是一个严肃对待科学、实事求是的人。结论

我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。学了这篇课文你有什么启示？说一说我们要学习科学家严谨的科学作风和实事求是的科学态度。

运用多种形式，体会语言的准确性板块二

不能删去。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面分散，好像在寻找回家的方向。“左右”“好像”这两个词语能不能删去？“二十只左右”表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地查清楚。“好像”表示作者的猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。语言的准确性

不可以。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“大概”换成“因为”可以吗？“大概”表示猜测，作者并不确定。换成“因为”后太绝对了，与实际情况不符。语言的准确性

他们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。“两点四十分”这个准确的时间体现了什么？体现了法布尔观察的细致和严谨。语言的准确性

这些表示猜测或肯定的词句，增强了文章的真实性和严谨性，同时也表现出作者的严谨和实事求是的科学态度。

你还能找到这样的句子吗？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。迁移运用我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里……

借助资料，进一步了解法布尔板块三

学习了本篇课文，你觉得法布尔是一个怎样的人？法布尔是一个热爱科学，勤于思考，勇于探索的人。法布尔是一个善于观察、坚持不懈、实事求是的人。

资料袋法布尔（1823——1915）是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是一部概括昆虫的种类、特征、习性