第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）.docx

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《可亲可敬的家乡人》第二课时，包括家乡人的特点、家乡人的贡献以及如何尊敬家乡人等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册道法教材中“家乡”这一主题紧密相关，学生已具备对家乡的基本认知，如家乡的地理位置、风景等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习家乡人的特点与贡献，学生能够增强对家乡的热爱和认同感，提升文化自信；同时，通过探讨如何尊敬家乡人，培养学生尊重他人、关爱家乡的社会责任感。此外，通过小组合作和实践活动，学生将提高团队合作能力和实践探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的地理认知能力，能够识别一些常见的地理标志和家乡的地理位置。在生活经验方面，他们对家乡的风土人情、传统习俗有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对家乡有着浓厚的兴趣，他们喜欢听关于家乡的故事，对家乡的人物和事件充满好奇。学生的学习能力方面，他们能够通过图片、故事等形式获取信息，具备一定的语言表达能力和想象力。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来体验和感受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡人的一些传统行为和观念感到陌生，难以理解和接受。此外，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，影响学习效果。因此，教师需要引导学生正确认识家乡文化，培养他们的包容心和沟通能力，以克服这些困难和挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和角色扮演法相结合的方式，以学生为中心，引导学生主动参与。

2.教学活动：设计“家乡人物故事会”角色扮演活动，让学生扮演不同家乡人物，讲述他们的故事，增进对家乡人的了解和尊重。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示家乡风光图片、视频，以及相关历史文献，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习任务，包括PPT展示家乡人物事迹的视频、相关文献资料链接，并明确要求学生观看视频后，总结家乡人物的特点和贡献。

设计预习问题：教师设计问题如“你了解的家乡有哪些著名人物？他们有哪些值得我们学习的地方？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论记录，教师监控预习进度，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务观看视频和阅读资料，初步了解家乡人物。

思考预习问题：学生在预习过程中思考问题，并记录自己的感想。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至微信群或教师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡人物，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述家乡人物的故事，激发学生对家乡的热爱和对人物事迹的兴趣。

讲解知识点：教师结合案例，讲解家乡人物的精神品质和贡献，如勤劳、智慧、善良等。

组织课堂活动：教师组织“家乡人物角色扮演”活动，让学生分组扮演不同的家乡人物，展示他们的故事。

解答疑问：在活动过程中，教师及时解答学生的疑问，引导他们深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家乡人物的生活和精神世界。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学进行讨论，共同学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家乡人物的精神内涵。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中感受家乡人物的精神。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡人物的精神品质，掌握学习重点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，如让学生调查家乡的其他著名人物，并撰写简要介绍。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍、网站等资源，供学生进一步了解家乡人物。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：