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微型课题-《中国民间故事在幼儿园语言教育中的应用研究》--第1页
附件1
中小学微型课题立项申请评审表
课题
学科学历职称
负责人
参加工
年龄471986.12工作单位
作时间
手机号QQ号
邮箱博客网站
课题
中国民间故事在幼儿园语言教育中的应用研究
名称
姓名职称工作单位
微
型
课
题
组
成
员
一级教师
微型课题-《中国民间故事在幼儿园语言教育中的应用研究》--第1页
微型课题-《中国民间故事在幼儿园语言教育中的应用研究》--第2页
民间故事作为中华文化的产物，是由广大人民群众通过口
头的方式进行创作并流传下来的，主要以语言或文字的形式表
现了人民群众的生产劳动以及思想感悟，表达了他们的审美偏
好和艺术情趣。将民间故事应用于幼儿园语言教育活动具有极
高的可行性和教育价值。2014年教育部提出了《完善中华优
秀传统文化教育指导纲要》，主要针对当前我国优秀传统文化
传播与教育的现状以及在当中反映的问题，指出要“分学段有
序推进中华优秀传统文化教育”并且要“加强各学段的有机衔
接”。虽然此纲要中并没有提到学前阶段的中华民族优秀传统
选文化教育的内容，但是幼儿时期的发展关系到人一生各方面的
题发展，学前教育作为基础教育的基奠，在学前阶段开展中华传
缘统文化相关的教育既满足了时代的需要，也顺应了幼儿自身的
由发展。加强中华优秀传统文化教育要从幼儿开始，在幼儿阶段
学习中华民族流传下来的优秀传统文化作品，对幼儿进行思想
道德启蒙教育意义重大。
民间故事亦可成为一种丰厚的学前教育资源作用于幼儿
的成长，它不仅具有了解历史知识，娱乐性情的作用，而且是
幼儿的民族归属感与认同感产生的必经之途。将民间故事应用
于幼儿园语言教育活动具有很高的教育价值，不仅能够促进民
族文化的传承和保护，而且故事中所蕴含的丰富的哲理以及富
有民族特色的人物和事件对幼儿的性格品质、情感方式、想象
与创造力等方面都能起到有效的促进作用。
微型课题-《中国民间故事在幼儿园语言教育中的应用研究》--第2页
微型课题-《中国民间故事在幼儿园语言教育中的应用研究》--第3页
课题研究组通过查阅相关资料得知，尽管中华民族传统文
化元素融入幼儿教育已经提上日程，但实际情况却不容乐观。
有意想通过
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