人教版2025高中地理选择性必修一5.1自然环境的整体性学案.docx

第五章第一节自然环境的整体性

-----以塞罕坝林场变迁史为例

一、【课程标准】

运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。

二、【教学目标】

（一）区域认知：通过掌握塞罕坝的基本知识，了解塞罕坝地区的区域概况。

（二）综合思维：通过对塞罕坝林场变迁史的案例探究，培养学生学会分析问题解决问题的能力。

（三）地理实践力：通过对塞罕坝相关资料的分析及实验探究，培养学生发现问题、探索问题的兴趣和能力。

（四）人地协调观：通过了解塞罕坝林场的演化历程，树立学生科学发展观和人地和谐的基本理念。

三、【基础过关】（课前完成）

（一）概念：

1.自然环境要素：自然界中各个独立的、性质不同而又有总体演化规律的基本物质组成部分。

2.整体性：自然环境各组成要素以及各组成要素之间内在联系的规律性。

（二）知识纲要：

1.自然环境要素包括______、______、______、______、______等；

2.自然环境中物质迁移和能量交换的方式主要有______、______、______等；

3.自然环境中物质迁移和能量交换的意义：形成一个______、______、______的整体。

（三）区域概况：（结合地图册P285、P288完成）

塞罕坝林场1962年由国家林业部建立，位于河北省承德市北部，北邻内蒙古浑善达克沙地，面积140万亩，其中林地面积112万亩，距离北京约400公里。

该地属于______________与______________气候的过渡带；

该地属于______________与______________地形的过渡带；

该地属于______________与______________干湿地区的过渡带；

该地属于______________与______________植被的过渡带；

四、【教学过程】

（一）【兴盛史----围场之美】

材料一：木兰围场东西长约一百五十公里，南北宽一百多公里，总面积达一万多平方公里。当时这里森林密布，河流纵横，飞禽走兽，种类繁多。

Q1:右图中有哪几种自然环境要素？

独立思考，专业表达：

独立思考，专业表达：

Q2:水在图中各要素间是如何进行迁移的？

水【归纳总结】

水

【归纳总结】

自然环境要素间的__________和__________是自然环境整体性的基础。（教材P80）

Q3：根据下列现象，分析主要是哪两种自然环境要素之间的作用？

①_______→_______：云贵高原喀斯特地貌形成于湿热的气候环境；西北内陆风沙地貌形成于干旱的气候环境；

②_______→_______：横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候；

③_______→_______：骆驼刺生长在干旱的环境；芦苇生长在水湿的环境；

④_______→_______：水生生物通过生命活动，不断改变水的化学成分；

（二）【衰落史----黄沙之困】

材料二：塞罕坝位于河北省承德市北部、内蒙古浑善达克沙地南缘，平均海拔1500米。由于开垦伐木和连年战火，塞罕坝原始森林几乎绝迹，生态环境非常脆弱。新中国成立前，塞罕坝已经成为“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的茫茫荒漠。

Q4：从地理位置的角度，分析塞罕坝地区地理环境特征。（结合地图册P285、P288）

独立思考，专业表达：①气候

独立思考，专业表达：

①气候过渡性：该地属于______________与______________气候的过渡带，气候较_________；

②地形过渡性：该地属于______________与______________地形的过渡带，地势落差较________；

③干湿地区过渡性：该地属于______________与____________干湿地区的过渡带，降水变率较______；

④植被过渡性：该地属于______________与______________植被的过渡带，生态环境较________；

Q5：从整体性角度，推测塞罕坝地区从森林变荒漠的地理演化过程。

独立思考，专业表达：

独立思考，专业表达：

气候变化：植被调节气候能力减弱，温差_____，气候更加____；

水文变化：气候干旱，降水_____，地表径流_____；

植被破坏→土壤变化：森林减少，枯枝落叶_____，土壤有机质_____，土壤更加_____；

裸露的土壤受侵蚀速度加快，土层变_____;

生物变化