第3课《学会理财》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

第3课《学会理财》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

一、教材分析

《学会理财》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用教材中的一课。本课旨在引导学生树立正确的理财观念，了解基本的理财方法，培养学生的理财能力。课程内容与生活紧密相连，贴近学生的实际需求，有助于提高学生的生活技能和综合素质。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的金融素养、生活实践能力和自我管理能力。学生将通过学习，提高对金钱的认识，学会合理规划零花钱，培养节约意识，增强自我保护意识，同时提升合作交流能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生可能已经对金钱有一定的认识，能够区分纸币和硬币，了解基本的货币单位。但在理财方面，他们的知识相对有限，可能缺乏对储蓄、消费和投资等概念的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活实际相关的理财知识有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的教学方法快速掌握新知识。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的理财概念时可能遇到困难，如储蓄与消费的关系、投资的风险等。此外，由于年龄特点，学生在实践中可能缺乏自我管理能力，难以控制消费欲望，导致理财行为难以坚持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学会理财》的教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与理财相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行理财规划讨论；准备操作台，用于模拟理财操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理财的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是理财吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于理财的图片或视频片段，如家庭预算、储蓄罐、投资等，让学生初步感受理财的魅力或特点。

简短介绍理财的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理财基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理财的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解理财的定义，包括其主要组成元素或结构，如收入、支出、储蓄、投资等。

详细介绍理财的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如资产负债表、现金流量表等。

3.理财案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理财的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的理财案例进行分析，如学生如何通过理财规划实现短期和长期目标。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理财的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理财解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与理财相关的主题进行深入讨论，如“如何合理规划零花钱”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理财的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理财的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理财的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调理财在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用理财。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于理财的短文或报告，以巩固学习效果。

1.导入新课

-开场提问：“你们知道什么是理财吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示理财图片或视频片段，如家庭预算、储蓄罐、投资等。

-简短介绍理财的基本概念和重要性。

2.理财基础知识讲解

-讲解理财的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍理财的组成部分或功能，使用图表或示意图。

-通过实例或案例，如学生自己的零花钱管理，让学生理解理财的实际应用。

3.理财案例分析

-选择典型的理财案例进行分析，如学生如何通过理财规划实现短期和长期目标。

-详细介绍案例的背景、特点和意义。

-引导学生思考案例对实际生活或学习的影响。

4.学生小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个与理财相关的主题进行讨论。

-小组内讨论主题的现状、挑战及解决方案。

-每组选出一名代表准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果。

-学生