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1.陆地水体:分布在陆地的各类水体的总称
2.类型:按空间分布不同,分为地表水和地下水
3.关系:陆地水体之间存在交换和转化
4.纽带:河流呈线性且流动性好,是链接其他水体的纽带,是分析水体补给的核心对象
塞浦路斯是地中海的第三大岛,年平均降水量400—600毫米,主要集中在12月至次年3月,且中部平原降水最少。岛上淡水资源短缺,地下水是生产生活用水的主要来源。为缓解近年来水资源日益紧张的状况,专家呼吁塞浦路斯依靠本国优势,利用太阳能淡化海水。下图示意塞浦路斯地形和河流分布。
分析塞浦路斯水资源短缺的原因。
1.地下水按照埋藏条件划分为潜水和承压水
类型
位置
流向
补给
分布
深度和水质
潜水
(重力水)
地表以下第一个隔水层以上
从高处流向低处
雨水和地表水
分布区与补给区一致
埋藏浅,
易开采,易污染
潜水示意图
潜水与承压水比较
1.地下水按照埋藏条件划分为潜水和承压水
潜水与承压水比较
类型
位置
流向
补给
分布
深度和水质
承压水
(自流水)
上下两个隔水层之间有承压水面,承受静水压力
从压力大处流向压力小处,局部可由低处流向高处
潜水
分布区与补给区不一致
埋藏深,受气候影响小,水质好,流量稳定
承压水示意图
潜水
承压水
定义
埋藏在第一个隔水层之上的地下水
埋藏在上下两个隔水层之间,承受一定压力的地下水
补给
大气降水和地表水
潜水
排泄
蒸发或补给河流、湖泊
转化为潜水,出露地表为泉
主要
特征
①埋藏较浅
②有自由水面
③地势高处潜水位高,
低处潜水位低
④水从高处向低处渗流
⑤水量不稳定
⑥水质易受污染
①埋藏较深
②有承压水面
③水的运动取决于压力大小,
局部可从低处向高处渗流
④水量较稳定
⑤水质不易受污染
2.列表比较潜水与承压水特征
潜水与承压水比较
1、潜水:指埋藏在第一个隔水层之上的地下水,有一个自由水面
(即随着潜水量的多少上下浮动),一般由高处向低处渗流。
2、潜水面:即潜水的自由表面.
3、潜水位(线):即潜水面上任一点的海拔高度
4、潜水含水层厚度:即潜水面至隔水底板的垂直距离
5、潜水埋藏深度:即潜水面至地表的距离.
关于潜水的几个概念
潜水的埋藏深度:
Q处潜水的埋藏深度=H-h
Q处的海拔高度:H
Q处潜水位的海拔高度:h
6、等潜水位线:潜水位海拔相等的点连成的线
关于潜水的几个概念
a、类似于等高线,潜水面相等的点连成线。
b、潜水位高低和地形起伏相一致。
c、潜水流动方向垂直于等潜水位线,由高水位流向低水位。
d、等潜水位线与河流、湖泊相交时,其数值等同于河面、湖面的海拔。
河流水与潜水的相互补给关系判读:
在A图中河床两侧潜水位高于河流水位,潜水流向河流,因此河流两侧的潜水补给河水。
在B图中河床两侧潜水位低于河流水位,河水流向潜水,因此河水补给两侧的潜水。
在C图中,河流右岸潜水
面高于河面,左岸潜水面
低于河面,因此河流右岸
潜水补给河水,左岸河水
补给潜水。
人类活动对潜水的影响
潜水更新快,交替周期短,利用后短期内即可恢复更新,属于可再生资源。人们只要合理开采就可保证永续利用。但如果人类不合理地开采,则会引发一些环境问题,如过度开采地下潜水、开采速度超过潜水的自然补给和恢复速度,就会引起潜水位下降,形成地下水漏斗区。
地下水漏斗区即是指地下水位明显低于周围地区,潜水面呈现漏斗状曲面的地区。更为严重的是,超采地下水还会造成地面沉降、建筑物倾斜或倒塌,如果在沿海地区,还会引发海水倒灌、地下水变咸等。
A、中心潜水位低,
地下水开采过度。
B、中心潜水位高,
降水多或大水漫灌。
读下面地下水等水位线图,P地地下水有何异常?并分析其成因、危害及解决措施。
P地地下水位异常低
---形成地下水漏斗区
成因:过度开采地下水
危害:
1、会造成地面沉降,建筑物倾斜或倒塌;
2、沿海地区会引发海水倒灌、地下水变咸等。
解决措施:
1、适量开采,防止水位过度下降
2、雨季回灌,及时补充漏斗区
人类活动对潜水的影响
(2023·山东·高考真题)马德雷湖位于墨西哥湾沿岸(图),水体较浅,湖水盐度通常维持在50‰以上。完成下面小题。
11.该湖湖水盐度通常维持在50‰以上的主要原因是(
)
A.气候相对干旱 B.河流带来盐分较多
C.沿岸流影响大 D.湖海水量交换较大
12.在帕德雷岛南北两侧的水体出入口处,表层水流动方向通常为(
)密度流
A.由海向湖 B.南口由海向湖,北口由湖向海
C.由湖向海 D.北口由海向湖,南口由湖向海
A
南方某丘陵某革命老区因水土流失问题经济发展受限。当地主要采取几种生态治理措施:种草(成本较低)福建低山丘陵易发生水土流失,采取多种措施,水土流失较轻的地区
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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