八年级生物上册 第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件同步说课稿 沪教版.docx

八年级生物上册第1章人体生命活动的基本条件第2节人体生命活动需要的环境条件同步说课稿沪教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册第1章第二节“人体生命活动需要的环境条件”，包括人体生命活动所需的外界环境条件，如适宜的温度、湿度、气压等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级所学的“生物与环境”章节相关，通过回顾已有知识，使学生更好地理解人体生命活动与外界环境条件的关系。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，通过实验探究人体生命活动与外界环境条件的关系。

2.培养学生运用科学思维分析问题，提高对生物学知识的理解和应用能力。

3.增强学生对生物与环境和谐共生关系的认识，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体生命活动所需的外界环境条件的种类和作用。

2.实验设计及观察、记录实验结果的能力。

难点：

1.理解人体生命活动与外界环境条件之间复杂的关系。

2.将实验现象与生物学原理相结合，进行科学的解释。

解决办法：

1.通过课堂讲解、实例分析，帮助学生理解外界环境条件对人体的具体影响。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，培养实验技能和科学探究能力。

3.采用小组讨论和合作学习，引导学生共同分析实验结果，提高问题解决能力。

4.结合多媒体教学，展示相关生物学原理，帮助学生建立知识之间的联系。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验器材（温度计、湿度计、气压计等）、电脑、投影仪、实验操作手册。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：人体生命活动与环境条件相关的图片、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、教学模型、图表、实验指导书。

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：《人体与环境》片段，展示人体在不同环境条件下的生活状态。

2.提问：同学们，视频中的人体在不同的环境条件下有什么变化？为什么会有这样的变化？

3.引导学生思考：人体生命活动与环境条件有什么关系？

4.小结：引出本节课的主题——人体生命活动需要的环境条件。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解外界环境条件对人体生命活动的影响：

-温度：讲解人体适宜的温度范围，以及过高或过低的温度对人体的影响。

-湿度：介绍湿度对人体生理功能的影响，如皮肤水分调节、呼吸系统功能等。

-气压：阐述气压对人体生理功能的影响，如血液循环、呼吸系统功能等。

-光照：讲解光照对人体生理功能的影响，如生物钟调节、维生素D合成等。

（用时10分钟）

2.实验探究：

-介绍实验目的、原理和步骤。

-学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

-小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象与生物学原理的关系。

（用时10分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：设计关于外界环境条件对人体影响的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.讨论题：提出与外界环境条件相关的问题，引导学生展开讨论，提高思维能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请同学们谈谈本节课所学到的关于人体生命活动与环境条件的关系。

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：人体在不同环境条件下有哪些生理变化？

2.学生回答，教师引导学生分析原因，并总结外界环境条件对人体的影响。

3.教师提问：如何保持人体在适宜的环境条件下进行生命活动？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调外界环境条件对人体生命活动的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何保护环境，使人体生命活动得到更好的保障。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学节奏。注重启发式教学，引导学生主动探究、思考。通过实验探究、讨论等形式，培养学生的科学素养和团队协作能力。在课堂提问环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。教学过程中，注重核心素养的培养，引导学生树立环保意识，关注人与自然和谐共生。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.人体生命活动的基本条件

-人体生命活动所需的物质和能量

-人体生命活动所需的外界环境条件

2.人体生命活动需要的环境条件

-温度：人体适宜的温度范围，温度过高或过低对人体的影响

-湿度：湿度对人体生理功能的影响，如皮肤水分调节、呼吸系统功能等

-气压：气压对人体生理功能的影响，如血液循环、呼吸系统功能等

-光照：光照对人体生理功能的影响，如生物钟调节、维生素D合成等

3.环境因素对生物的影响

-非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等

-生物因素：其他生物对某种生物