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写作《学会观察，热爱写作》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《学会观察，热爱写作》是人教版语文七年级上册第五单元的第一课。本单元围绕“观察”这一主题，引导学生通过观察生活、观察大自然，提高观察能力和写作能力。本课作为单元起始课，旨在帮助学生树立正确的观察态度，培养观察兴趣，为后续的写作学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生敏锐的观察能力，提高对生活细节的捕捉和感知。

2.培养学生真实的情感体验，学会用文字表达内心的感受。

3.增强学生的语言文字运用能力，提高写作的兴趣和自信心。

4.培养学生良好的写作习惯，为今后的写作奠定基础。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于小学阶段的写作训练相对较少，部分学生在观察力和写作能力上存在不足。具体表现在以下几个方面：

1.观察能力：部分学生对周围环境的观察不够细致，对生活中的细节缺乏关注，导致写作内容空洞，缺乏真实感。

2.写作能力：学生在写作时，语言表达不够准确，句子结构简单，缺乏文采。此外，部分学生害怕写作，缺乏写作兴趣和自信心。

3.素质方面：学生在情感体验和价值观方面逐渐形成，但部分学生情感表达不够丰富，对生活的感悟不够深刻。

4.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心，对写作训练缺乏耐心。此外，学生在写作过程中，书写不规范，格式不统一。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，通过创设情境、引导观察、激发兴趣等方式，帮助学生提高观察能力和写作能力，培养良好的写作习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学会观察，热爱写作》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供写作材料，营造轻松愉快的写作氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组生活图片，引导学生观察图片中的细节，并提出问题：“你们是如何观察到这些细节的？”

-学生分享自己的观察方法，教师总结并引出课题：“学会观察，热爱写作”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍观察的重要性，通过实例说明观察在写作中的作用。

-分享观察技巧，如：从不同角度观察、关注细节、运用感官等。

-引导学生进行实际观察练习，观察教室内的物品，并记录观察到的细节。

-学生分享自己的观察记录，教师点评并指导如何将观察转化为生动的文字。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放观察任务单，要求学生观察校园的一处角落，并记录观察到的内容。

-学生分组讨论，分享自己的观察结果，教师巡视指导。

-学生根据观察结果，进行写作练习，教师巡视并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察在写作中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：以“校园一角”为题，写一篇观察日记，要求描写细致，语言生动。

-学生思考如何将观察与写作相结合，为课后作业做好准备。

-教师强调作业要求，提醒学生注意书写规范和时间安排。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-观察日记示例：提供几篇优秀的观察日记示例，涵盖自然、社会、人文等多个领域，让学生了解不同主题的观察日记写作风格。

-观察技巧书籍：推荐一些关于观察技巧的书籍，如《如何观察》、《观察的艺术》等，帮助学生提升观察力。

-视频资源：收集一些与观察相关的视频，如纪录片、科普视频等，通过视觉体验增强学生的观察兴趣。

2.拓展建议：

-观察日记写作指导：指导学生如何选择观察对象，如何记录观察到的细节，如何将观察与情感、思考相结合。

-观察活动设计：组织学生参与校园内的观察活动，如植物观察、动物观察、人物观察等，让学生在实践中提升观察力。

-观察日记分享会：定期举办观察日记分享会，让学生展示自己的作品，互相学习，激发写作兴趣。

-课外阅读推荐：推荐一些与观察相关的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，引导学生从文学作品中学习观察和表达。

-观察日记主题拓展：鼓励学生尝试不同的观察日记主题，如“我的家庭”、“我的家乡”、“我的梦想”等，拓宽写作思路。

-观察与写作结合的实践活动：组织学生参与社会实践活动，如环保活动、公益活动等，让学生在实际行动中观察、思考、表达。

-观察日记写作技巧培训：邀请写作指导老师或作家为学生进行写作技巧培训，提升学生的写作水平。

-观察日记展览：举办观察日记展览，展示学生的优秀作品，提高学生的写