Lesson 4 Nice to meet you（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docx

Lesson4Nicetomeetyou（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

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设计意图

本节课以“Lesson4Nicetomeetyou”为主题，旨在通过趣味性的互动活动，帮助学生掌握基本的问候语及自我介绍，培养良好的英语交际习惯。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生核心素养中的语言理解和表达能力。通过听力训练，提升学生对英语语音、语调的感知能力；通过口语练习，增强学生的语感和自信心，培养其跨文化交流意识。同时，通过互动活动，锻炼学生的合作能力和创造力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认识并书写简单的字母，具备一定的听力和口语基础。本节课的问候语和自我介绍词汇对他们来说较为熟悉，但具体表达和实际运用能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动和游戏。他们具备一定的学习能力和模仿能力，但在发音和语调方面存在差异。部分学生可能更倾向于听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，如元音、辅音的发音不准确，导致听力理解受阻。此外，学生可能在组织语言进行自我介绍时感到紧张，影响表达效果。针对这些困难，教师需适时给予指导，帮助学生克服发音障碍，提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如冀教版小学英语三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候语和自我介绍的图片，以及相关的动画视频，以增强课堂趣味性。

3.教学工具：准备白板或黑板，以及粉笔或白板笔，以便在课堂上书写单词和句子。

4.教学活动用品：准备小卡片、彩色笔等，用于小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问候学生，并提问：“Howareyoutoday?”引导学生用英语回答，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学到的问候语，如“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”等等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课的新词汇和句型，如“Nicetomeetyou,”“Mynameis...,”“Howoldareyou?”等等。同时，教师示范发音和语调，让学生跟读。

-举例说明：教师通过图片、视频等展示不同情境下的问候和自我介绍，帮助学生理解新词汇和句型的实际运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相介绍，并鼓励学生提问和解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个自我介绍的情景剧。学生需要运用新学的句型进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师指导：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：教师请学生用英语总结本节课所学，巩固记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇自我介绍，内容包括姓名、年龄、爱好等。

-作业要求：要求学生家长签字确认，下节课分享自己的自我介绍。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务：让学生收集不同国家的问候语和自我介绍的方式，下节课分享。

-教师提示：鼓励学生发挥创造力，用自己的方式展示所学内容。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，教师应注重培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识，为学生的英语学习奠定坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中出现的“Nicetomeetyou,”“Mynameis...,”“Howoldareyou?”等基础句型外，还可以引入一些与自我介绍相关的词汇，如“hobby,”“favorite,”“school,”“family”等，帮助学生更全面地介绍自己。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯，如在美国，人们通常会用“Nicetomeetyou”来打招呼，而在日本，人们可能会用“お久しぶりです”（Ohayōgozaimasu）作为问候。

-语法拓展：讲解一些简单的英语语法结构，如